（三）成分殘缺

　　1、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為"由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)"）

　�。�2）舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）

　�。�3）他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在"敢搏"后加"精神"）

　�。�4）一開春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時(shí)間）

　�。�5）這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在"時(shí)間"前加"盡管"一詞）

　�。�6）我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）

　�。�7）同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應(yīng)刪去。）

　�。�8）今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（"的地方"多余，應(yīng)去掉）

　　（9）為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個(gè)）

　　（四）、指代不明：

　　例1：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對(duì)"，交代不清。）

　　例2：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號(hào)，也可在"爸爸"前加逗號(hào)）

　�。ㄎ澹┳韵嗝�盾：

　　例如1：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難中的一個(gè)呢"？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）

　　例2：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說"各學(xué)科的專家和其他人才"）

　　例3：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時(shí)無刻"即"任何時(shí)候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）

　　總之，以上對(duì)病句的分類并不嚴(yán)格，對(duì)于病句，不必死記其類型，只要多練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)語病并能夠改正就可以了。

　　辨析病句要認(rèn)真，霧里看花莫慌神；

　　基礎(chǔ)知識(shí)先到位，再察病源記類型。

　　語序顛倒結(jié)構(gòu)亂，搭配失調(diào)意不明；

　　成分殘缺或累贅，邏輯荒唐理不真。

　　辨識(shí)從來有標(biāo)準(zhǔn)，合符規(guī)范當(dāng)乎心。

　　或憑語感漫審讀，多年經(jīng)驗(yàn)不可輕；

　　或?qū)⒅Ω汕谑枥�，刪繁就簡(jiǎn)看得清；

　　或造樣句多類比，偽裝識(shí)破現(xiàn)原形；

　　或推事理查判斷，偶向邏輯求救兵。

　　見到長(zhǎng)句莫心急，定狀疊加有章程；

　　見到短句莫大意，贅語多從此處生；

　　見到“是”“否”找對(duì)應(yīng)，小心雙提與單承；

　　見到“無”“不”快相乘，多重否定迷宮深。

　　語修邏上功夫到，確保辨句不失分！

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