1.通過對我國一些重點區(qū)域及學生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展問題的學習，進一步對已經(jīng)掌握的有關(guān)中國區(qū)域地理基本知識加深印象，同時獲取新知;能初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

2.能夠通過搜集祖國走向世界、世界不斷發(fā)展相關(guān)信息，進而明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系，并運用適當?shù)姆椒ê褪侄�，表達自己的學習體會，與他人交流。

3.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強對地理學習的好奇心和學習興趣;明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感;關(guān)注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值;了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教師可以根據(jù)學生的具體情況和具體的教學設(shè)計，決定側(cè)重落實課標中的哪些點以及整合課標的層次的高低。

教學要求

1.結(jié)合對家鄉(xiāng)或我國目前正在建設(shè)的重點工程收集到的相關(guān)材料，運用分析和對比的方法，歸納出所涉及區(qū)域的主要地理差異;舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互關(guān)系和相互影響及影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素，明確揚長避短、因地制宜是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路，掌握學習區(qū)域地理的一般方法，以適當?shù)姆绞脚c別人交流。

2.以發(fā)展的觀點，看待、解決自己的家鄉(xiāng)或正在建設(shè)的重點工程所在的不同層次的區(qū)域中需要解決的問題，在解決問題中明確區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。

3.運用各方面的資料說明中國在近年來各方面所取得的成就，是一個發(fā)展中的大國的基本國情，增強學生的愛國情感。

4.結(jié)合“入世”，了解走向世界的中國在全球化的進程和解決人類面臨的重大問題中所起的重要作用，初步樹立全球意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

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