有人又要說(shuō)了我認(rèn)為地理需要多做題，多做題才能理解才能把知識(shí)學(xué)好，多刷題才能學(xué)好知識(shí)等一些言論，確實(shí)你刷題肯定能提升地理成績(jī)，可是這屬于一種很 低效的學(xué)習(xí)方法，也是代價(jià)很大的一種學(xué)習(xí)方法，為什么那，你要考慮，你在某一段時(shí)間地理時(shí)間用的多了，其他學(xué)科用的時(shí)間就會(huì)減少，其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間減少， 就會(huì)影響你的整體成績(jī)，你假如這段時(shí)間苦學(xué)苦刷題目可能你地理會(huì)提升20分，而其他科由于時(shí)間的減少，一科下降5分，這就25分，里外里總分不升反降，如果說(shuō) 就考一科那可以任意刷題，可是高考要考六科，咱們要處理好整體與部分的關(guān)系，部分東西進(jìn)行優(yōu)化才能使得整體得到提高

再有為何說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)比較低效?大家試想一下，我們做題是不是都是這樣，做完對(duì)下答案，最多用紅筆改一下也不去思考，就做下一題，其實(shí)這樣不去分析不去思考， 我認(rèn)為做再多題也是無(wú)用功，做了也白做，因?yàn)楸灸┑怪昧�，為什�?因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了應(yīng)該去分析為什么做錯(cuò)?怎么做錯(cuò)的?答案是怎么寫(xiě)的我是怎么寫(xiě)的?我的思 維哪里出現(xiàn)了偏差?等等方面，去分析思考后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次就會(huì)有提升，其實(shí)我們刷題不在于量，而在于精，弄懂做過(guò)10道題，其實(shí)對(duì)你幫助比你做100道題一 知半解要強(qiáng)很多，而非常遺憾這樣做的親是非常少的

所以我提出了一個(gè)五道題理 論，這是個(gè)什么理論那?就是我們做題時(shí)候碰到一個(gè)陌生的題型或者題，第一次做往往會(huì)做的很差，即使覺(jué)得聽(tīng)課聽(tīng)得再好也有很多會(huì)出現(xiàn)這種狀況，出現(xiàn)了沒(méi)關(guān) 系，畢竟第一次碰到，那么我們應(yīng)該怎么做那，首先去對(duì)答案，看看哪里對(duì)了哪里錯(cuò)了，和答案解析思路哪里出現(xiàn)偏差了，對(duì)的也要分析為什么對(duì)，因?yàn)橛锌赡苁敲?的，錯(cuò)的更應(yīng)該注意哪里思路不對(duì)，找到了我們撥亂反正，爭(zhēng)取下次不錯(cuò)，沒(méi)想到重點(diǎn)看，想一下為何自己沒(méi)有想到，然后給它補(bǔ)入自己的思維，有的看不懂的可以 詢(xún)問(wèn)學(xué)霸或者老師將它弄懂，這是第一步，如果第一步做好了，在碰到類(lèi)似的第二題時(shí)候，你就會(huì)感到自己有了一定的提升，但可能還有些方面沒(méi)有把握準(zhǔn)，這沒(méi)關(guān)系，一兩回還是生的嗎，到了三回應(yīng)該就差不多了，而此時(shí)你就要去思考總結(jié)，這時(shí)候就是個(gè)升華的過(guò)程，這一類(lèi)型題應(yīng)該去分析思考，答題思路該怎么勾劃，到了 四五道題就是不斷完善思路和精確答題術(shù)語(yǔ)的過(guò)程，五道題之后再遇到相似的問(wèn)題就會(huì)覺(jué)得小菜一碟，迎刃而解

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