考點(diǎn)1：適應(yīng)新環(huán)境，做個(gè)陽光少年

新生如何盡快適應(yīng)新環(huán)境?——不僅要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。

中學(xué)生如何做好自我調(diào)適?——①做好角色轉(zhuǎn)換：中學(xué)生不應(yīng)該只是被動(dòng)地等待別人告知應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，然后努力地完成，做一個(gè)合格的中學(xué)生。②做好心理上的調(diào)整：在新的環(huán)境中，我們有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和失落，而醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥就是交往.樂觀和自信。

醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥就是交往.樂觀和自信。

做個(gè)陽光少年——實(shí)質(zhì)上就是在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有的，給自己一個(gè)目標(biāo).一個(gè)希望。自覺調(diào)整個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系，積極利用環(huán)境，適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。

考點(diǎn)2：正確認(rèn)識和評價(jià)自己

1.正確地認(rèn)識和評價(jià)自己的意義?

①是一個(gè)人心成熟理的標(biāo)志之一;②這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)。

2.要求?①關(guān)鍵是實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。(充分認(rèn)識自己，相信自己，超越自己)②必須掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。

考點(diǎn)3：增強(qiáng)自信、超越自卑，學(xué)會(huì)尊重自己與他人

1.自信的要求：①能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。

②把握自己的長處，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，逐步樹立自信心，不斷走向成功。

2.超越自卑：自卑感是一種消極的自我評價(jià)或自我意識，是個(gè)人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。

3.學(xué)會(huì)尊重自己

①人應(yīng)該從自尊中學(xué)會(huì)尊重別人，從自尊中學(xué)會(huì)立身處世;②自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對平等的要求;③自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。

4.學(xué)會(huì)尊重他人

①首先認(rèn)識到人與人之間在人格和法律地位上平等的，這是前提;②必須做到不能以家境的貧富.智力的差異.父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人.不尊重他人的理由;③還必須做到不凌弱欺生;④總之，必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌.愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

受人尊重的奧秘：首先要尊重他人，才能得到別人對自己的尊重。

考點(diǎn)4：正確把握寬容友善

1.寬容友善的重要性

①人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié);②才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近;③寬容是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn).

2.正確把握寬容友善

①區(qū)分寬容與軟弱：寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則;寬容也不意味著麻木不仁，熟視無睹。當(dāng)然，寬容也不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無能。②區(qū)分寬容與嚴(yán)格：寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格兩者是一致的，老師、家長的批評教育，是對我們的關(guān)愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。③區(qū)分寬容與維權(quán)：人生活在社會(huì)中，寬容友善是人際關(guān)系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會(huì)、對他人最大的友善。

考點(diǎn)5：正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，發(fā)揮集體力量

1.個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人與集體的關(guān)系：(1)個(gè)人離不開集體。團(tuán)結(jié)的集體使個(gè)人享受快樂，催人奮進(jìn)，樂觀自信，成長成功。(2)集體也離不開個(gè)人。集體由個(gè)人組成，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的共同努力。

2.集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益,個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任,而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此,集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

3.發(fā)揮集體的力量：必須有共同的目標(biāo);必須有共同的行動(dòng)。

考點(diǎn)6：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)

1.珍惜受教育的權(quán)利

我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”

受教育意義：①當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)競爭，歸根到底是人的素質(zhì)競爭、教育的競爭②一個(gè)人如果不接受教育，就很難在社會(huì)上立足;③只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富。

2.保護(hù)公民的受教育權(quán)利

在我國，凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。

3.自覺履行受教育的義務(wù)

受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民對國家、對人民必須履行的一項(xiàng)基本義務(wù)。

從國家發(fā)展來看，當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭、教育的競爭;從公民自身發(fā)展來看，每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提高思想道德素質(zhì)和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

4.受教育者的最主要和最基本的義務(wù)：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.九年制義務(wù)教育

含義：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

法律：《義務(wù)教育法》、《教育法》、《憲法》、《未成年人保護(hù)法》等。

特點(diǎn)：統(tǒng)一性、強(qiáng)制性、公益性。

6.青少年應(yīng)自覺履行受教育的義務(wù)

①要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺接受九年義務(wù)教育②以高度的責(zé)任感為祖國、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)③努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

考點(diǎn)7：珍愛生命，讓人生更有意義

1.珍愛生命：(1)生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來;(2)生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃;(3)我們要愛護(hù)自己和他人的生命，還要愛護(hù)地球上的其他生物，與大自然和睦相處。

2.讓人生更有意義：(1)有意義的人生都有明確的進(jìn)取目標(biāo);(2)有意義的人生在于對他人、對社會(huì)有所貢獻(xiàn);(3)有意義的人生需要敢于創(chuàng)造。

考點(diǎn)8：用合理的方法調(diào)控情緒，做情緒的主人

1.調(diào)節(jié)情緒的常見方法

意志控制法;注意轉(zhuǎn)移法;認(rèn)識改變法;合理發(fā)泄法;盡情傾訴法;情緒升華法等。我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活的加以運(yùn)用。

2.合理表達(dá)情緒

情緒的表達(dá)既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍內(nèi)，時(shí)刻保持樂觀，開朗的良好心態(tài)。善于表達(dá)不滿，當(dāng)我們與人相處時(shí)，發(fā)生誤會(huì)、矛盾和沖突引起情緒上的不滿時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)既得體的表達(dá)自己的不滿，又不傷害對方，還利于問題的解決。

考點(diǎn)9：未成年人保護(hù)法為未成年人設(shè)置的四道防線。

考點(diǎn)解析

1.法律對未成年人特殊保護(hù)的原因是什么?

答：(1)生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利;(2)未成年人由于生理和心理均未發(fā)展成熟，是社會(huì)中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到侵害;(3)未成年人是國家的希望、民族的未來，保護(hù)未成年人就是保護(hù)國家和民族的明天。

2.四道防線之一：學(xué)校保護(hù)

①含義：學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。

②意義：學(xué)校是未成年人受教育的基地，是他們成長的搖籃。未成年有很長一段時(shí)間是在學(xué)校里度過的，因此，學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長中具有舉足輕作用。

3.四道防線之二：家庭保護(hù)

①含義：家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)。

②意義：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。家庭保護(hù)對未成年人健康心理、良好性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成具有十分重要的意義。

4.四道防線之三：社會(huì)保護(hù)

①含義：社會(huì)保護(hù)是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中，對未成年人實(shí)施的保護(hù)。

②意義：未成年人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，良好的社會(huì)環(huán)境：對促進(jìn)未成年人的健康成長有著重要作用。社會(huì)保護(hù)是未成年人必不可少的組成部分。

5.四道防線之四：司法保護(hù)

①含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。

②意義：司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。它是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障，特別是在未成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護(hù)違法犯罪未成年人合法權(quán)益，促使其早日改過自新的保護(hù)措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要舉措。(不公開審理、設(shè)立少年法庭、教育為主，懲罰為輔)

6.保護(hù)未成年人健康成長的主要法律

l991年9月頒布的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和1999年出臺的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

補(bǔ)充：怎樣預(yù)防和減少不良現(xiàn)象?

①未成年人自己要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，提高自我保護(hù)的能力，抵制不良誘惑。②家庭要對未成年人進(jìn)行必要的監(jiān)護(hù)和教育，履行家庭保護(hù)的職責(zé)。③學(xué)校要對未成年人進(jìn)行教育，提高學(xué)生辨別是非能力，履行學(xué)校保護(hù)的職責(zé)。④社會(huì)相關(guān)執(zhí)法部門要完善相關(guān)法律，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，加大執(zhí)法力度，實(shí)施相應(yīng)的社會(huì)保護(hù)。

考點(diǎn)10：正確認(rèn)識和行使生命健康權(quán)

1.未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù)

①生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利;②未成年人由于生理和心理均未發(fā)育成熟，是社會(huì)中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到侵害，因此法律對未成年人的生命健康權(quán)做出特殊保護(hù)。

2.維護(hù)生命健康權(quán)

保護(hù)自己的生命健康權(quán)。①首先要懂得生命的價(jià)值，理解父母養(yǎng)育之恩;②其次要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);③再次要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為;④最后當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康安全受到威脅時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對措施。

關(guān)愛他人的生命健康權(quán)。①首先要不侵害他人的生命健康權(quán);②其次當(dāng)他人的生命健康處于危險(xiǎn)時(shí)，要及時(shí)伸出援助之手，學(xué)會(huì)尊重他人的生命健康權(quán)。

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