初中生學(xué)好應(yīng)用題的方法

　　許多的初中學(xué)生在平時做題的過程中，基本的題型都會做，一到應(yīng)用題就不行了，在應(yīng)用題上特別容易丟分，存在著各種問題。有許多方面的原因，首要原因就是學(xué)生的理解能力存在問題，讀不懂題目，還有就是不會用公式，這些都是導(dǎo)致應(yīng)用題學(xué)不好的原因，那么怎么樣提高呢？一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

　　一、初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的問題

　　1.教師對應(yīng)用題的重視不夠。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教學(xué)的組織者和知識的傳遞者，教師比較重視知識的傳授和解題，不太重視實踐性活動的開展和教學(xué)。因此學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)知識與實際模型相聯(lián)系的能力，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活、生產(chǎn)是脫節(jié)的，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥無味，因而學(xué)習(xí)興趣不高，直接影響了應(yīng)用題教學(xué)效果，甚至對整個數(shù)學(xué)科的教學(xué)都產(chǎn)生不利的影響。2.學(xué)生對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)能力欠缺。中學(xué)生雖然具有一定的理解能力、抽象和轉(zhuǎn)化能力，但這種能力僅僅停留在表層，即根據(jù)題意直接套用現(xiàn)成的公式，而利用數(shù)學(xué)模型對應(yīng)用題進(jìn)行分析則缺乏認(rèn)識和解題能力。

　　二、中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的問題的對應(yīng)策略

　　1.新課改教材更注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，提高學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識。增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識貫穿在教材的各個方面。每一章的序言，都編排了現(xiàn)實中的應(yīng)用問題，引入該章的知識內(nèi)容，以突出知識的實際背景。

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