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2020中考語文閱讀答題技巧作用總結(jié)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-08-06 11:15:17

中考真題

智能內(nèi)容
  1)文章開頭的作用
 
  1、引起下文,為下文作鋪墊(記敘文)
 
  2、開篇點(diǎn)題,提出中心(中心論點(diǎn))
 
  3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明對象),激起讀者閱讀興趣。
 
  文章結(jié)尾的作用
 
  1、深化中心,升華感情
 
  2、篇末點(diǎn)題,提出中心或中心論點(diǎn)
 
  3、總結(jié)上文,提出倡議,發(fā)出號召
 
  一句話或一段話的作用
 
  1、結(jié)構(gòu)上的作用是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展。
 
  2、語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
 
 、佟⒊洚(dāng)事實(shí)論據(jù),證明前(后)一句話,進(jìn)而證明中心論點(diǎn);②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù),證明前(后)一句話,進(jìn)而證明中心論點(diǎn);③說明了前(后)一話(說明事物的特征)
 
  常見寫作方法、表現(xiàn)手法
 
  聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
 
  “這”、“它們”等指代什么
 
  1、一般是往前找,不會超出前三句;
 
  2、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。
 
  語句特色評價用詞
 
  準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
 
  限字題的解答
 
  1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
 
  2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮:①去除無關(guān)緊要的修飾語,②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,③用簡稱(尤其是地名)。
 
  3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍,是否有語病,有,必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
 
  語句作用、含義分析、語句賞析題
 
  1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
 
  2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳,我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
 
  3、評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育……
 
  4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
 
  5、說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。
 
  6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
 
  7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。
 
  8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作 用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句 子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
 
  句子比較分析題
 
  常見題設(shè):原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?刪詞句。
 
  答題方法及步驟:1、表明觀點(diǎn)(行不行,哪個好);2、分析原句優(yōu)點(diǎn);3、分析改句缺點(diǎn)。
 
  給文段擬題
 
  1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。
 
  2、語言要求簡練,一般在6個字左右。
 
  根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會
 
  1、用第一人稱;
 
  2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
 
  根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動
 
  1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
 
  根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例
 
  1、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴。
 
  2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的。
 
  3、格式:人物+事例+簡短評價
 
  文段中事例的概括
 
  1、必須包含兩個要素:人物+事情;
 
  2、其他要素如:時間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。
 
  根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義
 
  以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
 
  1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式B:一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
 
  2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
 
  理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義
 
  解答這類題目,要注意兩點(diǎn):一是這個詞可能不再具有詞典中的含義,而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

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