初中語文現(xiàn)代文閱讀解題方法
一、記敘文閱讀方法指導
1、記敘文概念:記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文的六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、敘述的順序: 順敘、倒敘、插敘
4、記敘線索:
。1)以時間為線索
。2)以事件為線索
。3)以某物為線索。
。4)以某人為線索。
。5)以見聞為線索。
。6)以地點的轉(zhuǎn)換為線索。
。7)以感情為線索。有的文章不止有一條線索,線索有主線、副線之分;有明線、暗線之分。
5、 敘述的人稱:第一人稱和第三人稱,有時也用第二人稱。
6、記敘文的詳略:敘述中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心,體現(xiàn)主題的問題。
凡是對主題思想起重要作用,內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動的具體材料,就展開詳寫;而對主題思想起次要作用的材料,可只作概括敘述。
閱讀記敘文,應注意材料的詳略處理是如何為主題服務的。次要材料雖不能詳寫,但也不能不寫,因為涉及到文章點面結(jié)合的問題。點(詳寫),體現(xiàn)文章的深度,突出主題思想;面(略寫),體現(xiàn)文章的廣度,使文章全面、豐滿,完全不寫次要材料,會使文章的面受到影響。
7、記敘文的表達方式:敘述、描寫、說明、議論、抒情。
描寫人物可以進行正面描寫,也可以進行側(cè)面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫內(nèi)容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。
環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
環(huán)境描寫的作用:①表現(xiàn)時代風貌、展現(xiàn)風土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時間、地點。
描寫景物的方法:動靜結(jié)合或以動寫靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠或由遠及近。
8、記敘文中的過渡和照應
(1)過渡
作用:承上啟下
、龠B接不同事件或不同場景。
、谟洈、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換。
③轉(zhuǎn)換不同的敘述方式。
。2)照應。
分析文章的照應,要做到四看:
、倏雌鸲闻c題目的照應。
、诳撮_頭與結(jié)尾照應。
、劭辞霸O懸念,后有照應,層層推進,多處照應。
、芸聪嗤蛳嘟恼Z句、段復疊式照應。
9、理解關(guān)鍵詞語的深刻含義:把握文章中關(guān)鍵詞語,對理解文章的思想內(nèi)容,分析人物性格具有重要作用。對于關(guān)鍵詞語,應注意從以下幾個方面分析。
(1)結(jié)合具體語言環(huán)境,借助上下文去推測、判斷語語的含義。
。2)試用同義或近義詞語替換作比較,理解詞語的含義。理解得對不對,還可通過朗讀體味,通過工具書來查證。
。3)注意句中隱含的意思(即言外之意)。
10、理解句子的含義
。1) 文章開頭段(句)的作用可能有: 點明中心、設置懸念、總領全文、引出下文(話題)、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展等;
。2) 文章結(jié)尾段(句)的作用可能有:畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應、前后照應、結(jié)構(gòu)完整等;
。3) 文章中間段(句)的作用可能有:過渡(承上、啟下、承上啟下)作用。(以上三種題型回答時格式為:在內(nèi)容上,起到---------的作用;在結(jié)構(gòu)上,起到---------的作用。)
11、常用的修辭方法:①比喻(形象,生動……);②擬人(形象,生動……);③夸張;④排比(增強氣勢);⑤對偶;⑥引用(增強氣勢);⑦設問;⑧反問(增強語氣)
比喻句的作用可能有:形象、生動地描寫了什么(本體)的哪些特點。
排比句作用是節(jié)奏明快,語氣連貫,讀起來酣暢淋漓,氣勢磅礴,表達出強烈的感情。
12、 記敘文的表現(xiàn)手法(寫作方法):①象征;②對比;③襯托(人物);④烘托(氣氛);⑤伏筆/鋪墊;⑥照應/呼應;⑦揚抑(欲……先……);⑧借景抒情/借物喻人/托物言志;⑨懸念;⑩巧合。
13、劃分記敘文的段落層次:劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法:
(1)按時間先后劃分。
。2)按地點的轉(zhuǎn)換劃分。
(3)按描述內(nèi)容的角度劃分。
(4)按思想感情的變化劃分。
。5)按總——分——總的結(jié)構(gòu)特點劃分。
14、概括記敘文的各段段意 :
。1)摘句法:摘出文段的中心句;
(2)概括法:概括文段的主要意思;
(3)聯(lián)合法:有些文段有兩個或兩個以上的重要意思,就要把這些意思連接起來,概括出聯(lián)合段意。
概括一件事的框架(方法)是:誰(一般是文章的主人公)干了什么。
15、歸納記敘文的中心:
(1)從分析標題入手。
(2)從分析材料入手。
。3)從分析段首入手。
。4)從分析篇末入手。
(5)從分析文中議論、抒情入手。
(6)從概括段意或分析人物事件入手。
概括記敘文的中心有一套常用的格式:本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物),表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質(zhì)),抒發(fā)了作者……的感情。
16、分析記敘文的人物形象:
(1)從分析人物的直接描寫入手。
。2)從側(cè)面描寫入手。
。3)從細節(jié)描寫入手。
。4)從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。
17、分析記敘文的寫作特點:分析記敘文的寫作特點,除了注意體裁的特點之外,還應從以下幾個方面考慮:
、艔奈恼碌娜〔姆矫婵。
⑵從文章結(jié)構(gòu)布局方面看。
、菑奈恼碌谋磉_方式看。
⑷從文章的語言運用方面看。
18、記敘文的六步閱讀法:這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以記敘述,描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。
如:消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟:
、趴礃祟}信息,揣摩記敘類型;
⑵抓記敘要素,了解大致內(nèi)容;
、抢硇形木索,分清段落層次;
、缺鏀⑹龇绞剑I會布局特點;
、赏谥行乃枷,理解作品意義;⑹析表現(xiàn)手法,以供習作借鑒。
19、賞析語段:
、艃(nèi)容(寫什么;選材有什么獨到之處);
、菩问剑▽懽鞣椒;語言特色;修辭);
、歉星椋ㄎ恼碌纳鐣䞍r值、意義、作用)。
20、標點符號:
(1)引號的五種用法:①表引用;②表特定稱謂;③、表強調(diào)/表著重指出;④表特殊含義;⑤表諷刺或否定。
(2)破折號的五種用法:①表解釋說明;②表聲音的中斷或延長;③表插說;④表話題轉(zhuǎn)換;⑤表遞進。
。3)省略號的六種用法:①表內(nèi)容省略;②表語言斷續(xù);③表話未說完;④表心情矛盾;⑤表思維跳躍;⑥表思索正在進行。
二、說明文閱讀考點總結(jié)
考點一:說明對象
考查類型: “這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”
對策:事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。
考點二:說明對象的特征
類型1、直接找出說明事物的特征的句子
對策: A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句
類型2、概括說明事物的特征
對策:分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
考點三:說明方法
類型1、直接回答文章或段落的說明方法
對策:了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明)的主要特點,然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
類型2、文章某段或某句運用何種說明方法極其作用?
對策:找出運用的說明方法,再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
1、舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。
2、分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
3、打比方:生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。
4、列數(shù)字:具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
5、作比較:突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
6、下定義: 用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
7、列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點。
8、引用法:用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。
考點四:說明順序
類型:本文使用了什么說明順序?有何作用?
對策:
1、了解說明順序的基本常識:說明文有三種寫作順序。
、趴臻g順序:說明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
、茣r間順序:說明事物的發(fā)展變化。
、沁壿嬳樞颍赫f明事理,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總—分
2、掌握答題格式:本文使用了××的說明順序?qū)?times;×加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。
考點五:說明語言
類型1、加點字詞有何作用?
對策:抓住說明文語言準確這一特點答題,格式:準確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。
類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,或不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去?
對策:
。1)表態(tài)(刪還是不刪)。
。2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。
。3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。
。4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,并體會。
對策:找出語言準確的詞句,然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手:①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子。
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