當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，時(shí)代和國(guó)民呼喚著教育的創(chuàng)新。我國(guó)現(xiàn)行的初中數(shù)學(xué)教育存在著許多弊端。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中尤顯重要。而且利用數(shù)學(xué)教學(xué)與思維的特殊關(guān)系，使課堂教學(xué)獲得盡可能大的效益，是一個(gè)值得深入探討的課題。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)思維能力的問(wèn)題談?wù)剛�(gè)人的看法。

 

　　一、激發(fā)創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

 

　　在課堂上，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題，讓學(xué)生自己的判斷來(lái)加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力。

 

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花。

 

　　教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿�，教學(xué)中充分激發(fā)和利用學(xué)生的興趣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高教學(xué)效果是十分有益的。可多出趣味性強(qiáng)的問(wèn)題。

 

　　三、注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，增強(qiáng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

 

　　發(fā)散思維，是創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才具有重要意義。

 

　　孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生思維活躍，就要教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題的基本方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式。如將陌生問(wèn)題通過(guò)化歸、類比為比較熟悉的問(wèn)題的“類比遷移法”；“條件更改法”等。

 

　　四、要鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓學(xué)生獨(dú)立思維。

 

　　鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，多贊揚(yáng)、肯定，促進(jìn)學(xué)生思維的廣闊性發(fā)展。

 

　　五、構(gòu)建平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主的課堂氣氛

 

　　。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

 

　　課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，應(yīng)讓學(xué)生有充分發(fā)揮自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是不一樣的,教師要相信學(xué)生有潛力可挖。在教學(xué)中,要讓學(xué)生克服緊張和自卑心理,給學(xué)生營(yíng)造一種交流的氛圍,讓他們敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,暢所欲言。

 

　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要千方百計(jì)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，要將思維能力培養(yǎng)貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要持之以恒，只有這樣才能使學(xué)生的思維能力得到不斷的發(fā)展和提高，使之終生受用。