(一)本期總復(fù)習(xí)的規(guī)劃:
本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”:
第一輪復(fù)習(xí):形象的說,這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。其方法:首先,以課、單元為單位,全面落實(shí)雙基,清理知識點(diǎn),全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過全面復(fù)習(xí),系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容,重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ),這是搞好復(fù)習(xí)的前提。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,實(shí)戰(zhàn)演練,做好題型解法專題復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)(主要是各縣市質(zhì)檢卷),提高應(yīng)考能力,查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是解題方法和技巧訓(xùn)練,提高審題和解題能力。
(二)復(fù)習(xí)中存在的問題:
從一個(gè)多月的復(fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在幾種錯(cuò)誤的心態(tài):第一種:認(rèn)為政治考試是開卷考,開卷考試就是在考試的時(shí)候拿著書本或資料抄,有書或資料誰不會抄,平時(shí)就不需要花力氣復(fù)習(xí)了,有的同學(xué)甚至上課不注意聽,課后也極少花時(shí)間復(fù)習(xí)政治;第二種:認(rèn)為開卷考試就是考查能力,在課本上根本找不到答案,課本知識學(xué)得再好也沒用,干脆放棄基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;第三種:認(rèn)為開卷閉卷考試都一樣,只要把知識點(diǎn)都背下來,就沒什么問題了,課堂上不注意聽老師對知識點(diǎn)的講解,不研究課本知識與時(shí)事、社會熱點(diǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合……這些觀念都是十分錯(cuò)誤的,要想中考政治拿A,首先要轉(zhuǎn)變思想觀念,正確認(rèn)識開卷考試,在老師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。
(三)復(fù)習(xí)策略:
思想政治開卷考試,主要突出以能力立意為主,著重對學(xué)生運(yùn)用能力的考查,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,它無論是對學(xué)生還是對老師都不是降低了要求,反而是能力要求的培養(yǎng)和提高。對此,我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略,才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復(fù)習(xí),取得理想的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)剮c(diǎn)復(fù)習(xí)策略。
一、準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識體系
基礎(chǔ)知識是能力的載體,是分析問題、解決問題的前提;能力是對基礎(chǔ)知識的具體運(yùn)用。中考政治開卷考試突出能力的考查,但必須以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中,最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題,答案也都幾乎源于教材的知識點(diǎn)(基本概念、原理),通過課外熱點(diǎn)問題考查對課本知識的遷移、靈活運(yùn)用能力,即考查運(yùn)用所學(xué)概念、原理、觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)去分析問題、解決問題的能力。這就是說,開放性試題絲毫沒有削弱對基礎(chǔ)知識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識面廣、材料新,來不及翻書,在有限的時(shí)間內(nèi)如果我們連最根本的知識都不熟悉,回答起來是很困難的,無論評分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛,但答案最終是通過教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語體現(xiàn)出來的。
因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中:
首先,要做到心中有書。最起碼要通曉教材,搞清各課的課題,全面復(fù)習(xí),理清知識脈絡(luò),并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。
其次,要科學(xué)、準(zhǔn)確地把握每一個(gè)知識點(diǎn),少背多思,注重理解,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),特別是《中考考試說明》要求理解和運(yùn)用的內(nèi)容,往往是命題人設(shè)計(jì)主觀試題的依據(jù)。
再次,要融會貫通,構(gòu)筑體系。對照《中考考試說明》要求,既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合,使知識由點(diǎn)到線,由線到面,由面到體,系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個(gè)知識點(diǎn)為中心,搜索教材中與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起,由一個(gè)點(diǎn)向周圍發(fā)散開來,打破教材原有的秩序,形成新的知識體系。這樣,在具體運(yùn)用的環(huán)境下,就能做到對想用的知識“信手拈來”,快速而又準(zhǔn)確。
最后,在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后,把零散的知識點(diǎn)以問題的形式歸納出來,然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題,可以和其他哪些單元的知識有關(guān)聯(lián)、還可以和哪些時(shí)政熱點(diǎn)、社會熱點(diǎn)聯(lián)系在一起。如:在復(fù)習(xí)九年級第三單元第三節(jié)保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策時(shí),不僅要了解我國的資源及環(huán)境現(xiàn)狀、如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的關(guān)系、面對人口、資源、環(huán)境問題實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會,還應(yīng)聯(lián)系每年兩會對此問題的關(guān)注(如:低碳經(jīng)濟(jì)成為兩會熱點(diǎn)首先體現(xiàn)在今年的政府工作報(bào)告里),社會生活中出現(xiàn)的浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的具體事例,以及3月28日的地球一小時(shí)活動(dòng),等等。此問題的最終落腳點(diǎn)在于作為中學(xué)生的我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起,從點(diǎn)滴的小事做起。
二、關(guān)注社會“熱點(diǎn)”、學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象。
緊密結(jié)合時(shí)事與社會熱點(diǎn)話題,緊扣時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),是思想品德學(xué)科的生命力所在,也是思想品德中考命題的一大特點(diǎn)。如“神舟七號”成功發(fā)射、兩會的召開、和諧社會、節(jié)能減排、低碳生活、地球一小時(shí)關(guān)燈活動(dòng)、新中國成立60周年、新疆7.5打砸搶燒事件、中部地區(qū)崛起規(guī)劃等時(shí)政熱點(diǎn);抗震救災(zāi)、禁止免費(fèi)贈送塑料袋、“雙百”人物評選、民生問題等社會熱點(diǎn),這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實(shí)際的素材,都可能成為中考命題選擇的對象。另外,如科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)等一些關(guān)注人類自身的生存、發(fā)展,展望人類未來,探討人類生存價(jià)值的問題,它們的內(nèi)容豐富、時(shí)空跨度大,能給試題提供更為廣闊的背景,也備受命題者的青睞。因此,同學(xué)們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對時(shí)政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析,尋找出與之相適應(yīng)的知識點(diǎn),理解“熱點(diǎn)”的精髓,并能加以剖析。
選擇時(shí)政熱點(diǎn)專題要堅(jiān)持以下原則:
1、國內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)優(yōu)先于國際時(shí)政熱點(diǎn)。
在選擇專題時(shí)既要考慮國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn),又要考慮國際時(shí)政熱點(diǎn),但重點(diǎn)應(yīng)放在國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)上。在有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)專題的選擇上,盡量選擇與我國國家利益相關(guān)度較大的問題。如:新中國成立60周年、“兩會的勝利召開”、“神舟七號”成功發(fā)射、 “西藏民族改革50周年”,等等。
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