初中文言文全譯全解
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《初中文言文全譯全解(配人教版)》是為配合浙江省初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)而編寫的配套用書。它融入了新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，旨在通過解讀課內(nèi)古詩(shī)文，建構(gòu)知識(shí)體系，加強(qiáng)語言儲(chǔ)備，培養(yǎng)思維品質(zhì)，從而提高語文素養(yǎng)。
《初中文言文全譯全解(配人教版)》以教科書中文言課文為單位，一般由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“作家作品”“文本直解”“作品鑒賞”“知識(shí)積累”“同步練習(xí)”六個(gè)欄目組成(“課外古詩(shī)詞背誦”例外)。
“學(xué)習(xí)目標(biāo)”根據(jù)一般初中學(xué)生的知識(shí)水平和基本能力確定，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求。主要為學(xué)習(xí)古詩(shī)文指明方向，明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及其預(yù)期目標(biāo)。
“作家作品”鏈接作者的生平逸事、主要作品、風(fēng)格特點(diǎn)、作品的寫作背景與體裁特征，為學(xué)生研讀文本提供一個(gè)“作者”的視角，是一個(gè)展現(xiàn)歷史情境的平臺(tái)。
“文本直解”采用文本注疏的直觀形式，主要從詞義角度擇要注釋，掃除文言實(shí)詞、虛詞帶來的閱讀障礙，為學(xué)生研讀文本提供一個(gè)“文本”闡釋的視角，是學(xué)習(xí)文言知識(shí)的園地。“文本直解”后附有參考譯文，為學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本提供支撐。古詩(shī)詞均不設(shè)參考譯文。
“作品鑒賞”借鑒名家解讀之精要，解析文本內(nèi)容之獨(dú)到，賞析言語形式之妙處，為學(xué)生研讀文本提供一個(gè)“讀者”的視角，是學(xué)生與文本對(duì)話的橋梁。
“知識(shí)積累”主要由“通假字”“多音字”“古今異義”“詞類活用”“一詞多義”“特殊句式”等六個(gè)部分組成，根據(jù)文本特征提煉出相關(guān)詞句知識(shí)，分門別類，歸納整理，幫助學(xué)生全方位積累文言知識(shí)。
目錄
七年級(jí)上冊(cè)
童趣
《論語》十則
古代詩(shī)歌四首
觀滄海
次北固山下
錢塘湖春行
天凈沙·秋思
山市
《世說新語》兩則
詠雪
陳太丘與友期
寓言四則(選二)
智子疑鄰
塞翁失馬
課外古詩(shī)詞背誦
龜雖壽
過故人莊
題破山寺后禪院
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
夜雨寄北
泊秦淮
浣溪沙
過松源晨炊漆公店
如夢(mèng)令
觀書有感
七年級(jí)下冊(cè)
傷仲永
木蘭詩(shī)
孫權(quán)勸學(xué)
口技
短文兩篇
夸父逐日
共工怒觸不周山
狼
課外古詩(shī)詞背誦
山中雜詩(shī)
竹里館
峨眉山月歌
春夜洛城聞笛
逢入京使
滁州西澗
江南逢李龜年
送靈澈上人
約客
論詩(shī)
八年級(jí)上冊(cè)
桃花源記
短文兩篇
陋室銘
愛蓮說
核舟記
大道之行也
杜甫詩(shī)三首
望岳
春望
石壕吏
三峽
短文兩篇
答謝中書書
記承天寺夜游
觀潮
湖心亭看雪
詩(shī)四首
歸園田居(其三)
使至塞上
渡荊門送別
登岳陽樓(其一)
課外古詩(shī)詞背誦
長(zhǎng)歌行
野望
早寒江上有懷
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
黃鶴樓
送友人
秋詞
魯山山行
浣溪沙
十一月四日風(fēng)雨大作
八年級(jí)下冊(cè)
與朱元思書
五柳先生傳
馬說
送東陽馬生序(節(jié)選)
詩(shī)詞曲五首
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
赤壁
過零丁洋
水調(diào)歌頭
山坡羊·潼關(guān)懷古
小石潭記
岳陽樓記
醉翁亭記
滿井游記
詩(shī)五首
飲酒(其五)
行路難(其一)
茅屋為秋風(fēng)所破歌
白雪歌送武判官歸京
己亥雜詩(shī)
課外古詩(shī)詞背誦
贈(zèng)從弟(其二)
送杜少府之任蜀州
登幽州臺(tái)歌
終南別業(yè)
宣州謝胱樓餞別校書叔云
早春呈水部張十八員外
無題
相見歡
登飛來峰
蘇幕遮
九年級(jí)上冊(cè)
九年級(jí)下冊(cè)
附錄一 常見文言文虛詞的用法
附錄二 文言句式
部分參考答案
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