（一）答題不全面

 

　　數學卷中有些綜合題采用一題多問的形式，適當設置梯度，即第一小題比較簡單，第二小題較難，第三小題更難。對于這類題目，部分考生只拿到了第一小題的 分數，后面的分數就丟了。這主要是因為考生基礎不夠扎實，解決數學問題的過程方法和數學探究能力不夠全面，要避免此類失分，考生平時應加強難題、綜合題的 練習。

 

　�。ǘ�）審題不仔細

 

　　數學卷中有不少題目都源于教材，可以從教材中找到原型，而且在平時的練習中也時常出現，考生對這類題比較熟悉，按理說得分是比較穩(wěn)的，結果卻出乎意料，不少考生在這類難度并不大的題目上丟了分。究其原因，主要是審題不清，考場上一看到似曾相識的題目，有些考生就麻痹大意，不仔細看題計算，有的考生甚至不管題中的數據是否有變化，直接將平時練習時的答案選上去，這種無謂的失分非常可惜。

 

　　查漏補缺復習建議

 

　　1、重視本地近三年中考試題，對其題型、題量及考查方式做到胸有成竹，這樣在考試時就會臨陣不亂，正常發(fā)揮，甚至是超常發(fā)揮。

 

　　2、復習知識要全面，并扎實掌握基礎知識、基本技能，以不變應萬變。對教材資源的開發(fā)、應用和再加工，但又體現教材為本的原則，是近年來中考數學卷的 創(chuàng)新之舉。教材上所選擇的例題、習題都非常具有代表性，所以，老師教學時有必要對教材中的重要例題、習題進行變式、引申、拓展和總結，不搞題海戰(zhàn)術，重視 對習題的分類、歸納和反思，達到“做一題，得一法，會一類”的效果。

 

　　3、動態(tài)綜合題和存在性問題是中考復習的重要內容，這類題型不容易預測，只能在平時的作業(yè)中多加訓練，培養(yǎng)學生的數學建模能力。

 

　　4、第一輪復習應以教材的編排體系為主線，全面系統復習，不留死角，梳理歸納教材的內容，構建知識體系，使書本知識由“厚”變“薄”，做到有的放矢。 第二輪復習重點是知識塊，把初中階段所有的知識點分成若干個專題，有目的、有計劃、有步驟地復習，從知識、技能、方法等多方面加以展開，縱向深入。第三輪 復習的任務有三個：一是綜合題的練習，二是模擬訓練，三是回歸教材。