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初中語文說明文閱讀知識全面梳理

來源:網(wǎng)絡資源 作者:中考網(wǎng)整理 2020-01-03 16:17:13

中考真題

智能內(nèi)容

  01

  基礎梳理

  1.說明文的類型

  說明文是以說明為主要表達方式的文章。

  按說明對象的不同,可以分為事物說明文(如:《鯨》)和事理說明文(如:《只有一個地球》)。

  按語言特點的不同,可以分為平實說明文和文藝性說明文(也叫科學小品,如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》)。

  2.說明的對象及特征

  說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標志,抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在一篇文章或一個文段中,往往用一句話、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白。

  3.說明的順序

  說明要有順序,這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。

  常見的說明順序有:時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。

  說明文的順序,根據(jù)說明的目的和對象,可以以一種順序為主,兼用其他順序。

  4.說明的方法

  常見的說明方法有:分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。

  A.舉例子:為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現(xiàn)“比如”、“例如”、“如”等字樣。

  B.分類別:要說明事物的特征或事理,從單方面往往不容易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標準分成若干類,然后依照類別,逐一加以說明。如《鯨》一文中,“鯨總得來說分兩類”一句便是典型的分類說明的標志。

  C.列數(shù)據(jù):數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。它往往通過數(shù)字來說明事物的特點,從數(shù)量上給人以具體、準確的印象。但要注意,并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法,關鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關的數(shù)字的出現(xiàn),不能看作是列數(shù)字的說明方法。

  D.作比較:為了把事物或事理說得通俗易懂,有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得一個深刻的印象。一般說,采用此方法時總有相比事物之間的可比性,所以文中往往會出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍(幾分之一)”、“……大似……”等字樣,但也不盡然。關鍵是仔細閱讀,細心辨察,才能掌握其特征。

  如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較,得出“只有人類才有真正的語言”的結論。

  E.下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題,常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文,開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”這個定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)--數(shù)學方法,也指明了“統(tǒng)籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣,就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學方法區(qū)別開來了。

  F.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法,可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

  G.畫圖表:有些事物的關系抽象而復雜,僅用文字說明還不能使讀者明白,這就需要附上示意圖,或按比例精確繪制圖,如產(chǎn)品設計圖、軍事行動路線圖等。有時,被說明的事物項目較多,也可制定統(tǒng)計表,將有關數(shù)字分別填入表中,使人看了一目了然。

  H.作詮釋:這是對事物進行解釋的一種說明方法。

  下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,即定義的對象與所下定義的外延要相等,并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整,只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。

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