一、搭配不當(dāng)

　　1.主謂搭配不當(dāng)

　　例：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前。

　　【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

　　2.動賓搭配不當(dāng)

　　例：我們參觀了這個學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗(yàn)。

　　【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

　　3.主賓搭配不當(dāng)

　　例：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。

　　【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

　　4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

　　例：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

　　【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

　　5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

　　例：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

　　【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

　　6.兩面與一面搭配不當(dāng)

　　例：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

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