小學(xué)老師講課形象生動(dòng)、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應(yīng)。孩子們只要跟著老師走，掌握知識(shí)完全沒(méi)有問(wèn)題。

　　可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過(guò)渡，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時(shí)那么形式多樣。

　　這時(shí)候需要培養(yǎng)什么樣的能力？理解能力，能知其然更要知其所以然；概括能力，能把看上去互不相干的知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；獨(dú)立思考，深入探究的能力，這一條很多學(xué)生都缺乏，直接導(dǎo)致平時(shí)自我感覺良好，上了考場(chǎng)問(wèn)題頻出。

　　這些能力，很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中忙于趕作業(yè)而無(wú)力從容培養(yǎng)，只是在淺層次徘徊。而假期，時(shí)間充裕，可以自主安排，把它們練透練到位。下學(xué)期的你，就儼然會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人、進(jìn)步的主力軍。

　　擺正心態(tài)

　　看到這點(diǎn)，估計(jì)很多學(xué)生極為不認(rèn)同，甚至憤憤不平——還讓人活嗎？這是假期好不好？是的，這是假期，但也是人生奮斗歷程上很重要的6年的開始；更何況，想想過(guò)去的這幾次考試，回憶一下看到成績(jī)時(shí)的心情；而且那時(shí)的你不就下定決心要在假期趕上去嗎？如今假期來(lái)了，你的決心卻丟了。

　　對(duì)于這個(gè)假期，期望每個(gè)同學(xué)抱著珍惜和感激的心態(tài)，因?yàn)樗�是扭轉(zhuǎn)你學(xué)習(xí)頹勢(shì)的最好的機(jī)會(huì)。不忘過(guò)去，心存危機(jī)感，你需要過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)型的假期。

　　02

　　初二寒假：關(guān)注數(shù)理、允許犯錯(cuò)

　　初二是初中重要的一年，大家公認(rèn)，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。除了初一寒假學(xué)習(xí)上的要求外，初二寒假還要注意這些問(wèn)題：

　　要特別關(guān)注這三科

　　初二寒假要特別關(guān)心數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這三門課能取得好成績(jī)，其他科目一般是能順利通過(guò)的。因此，家長(zhǎng)一定得設(shè)法讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助他們認(rèn)識(shí)這三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)信經(jīng)過(guò)努力是完全可以學(xué)好的。如果發(fā)現(xiàn)他們落后和掉隊(duì)的跡象，及時(shí)與老師溝通，尋找根源，老師和家長(zhǎng)共同配合解決問(wèn)題。

　　控制上網(wǎng)時(shí)間

　　初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎一有空閑時(shí)間就泡在網(wǎng)吧里打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。

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