3、插敘（補敘屬于插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃�、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

作用：更好展現人物的內心世界、性格特征�？坍嬋宋镄愿瘢�反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。

2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。

社會環(huán)境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

3、正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。

七、常見標點符號的作用

破折號的作用有：①表解釋說明；②表意思遞進；③表話題轉換；④表聲音延長；⑤表語音較大的停頓或中斷；⑥表語意的跳躍或轉折；⑦表總結上文；⑧用在副標題前；⑨表事項的列舉分承。

省略號的作用：①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

使用省略號應注意：

①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；

②省略號后面一般不用點號。

冒號的作用：

A用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。

B用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說

C用在稱呼語的后面，表示提起下文。

D用在總括性話語的前邊，以總結上文。

引號的作用：A表引用實際內容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調

八、初中語文八種句式作用

A點明題目，引起下文（點題句）

B點明中心，亮出主旨（中心句）

C設置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）

D承上啟下，自然銜接（過渡句）

E前后照應，和諧統(tǒng)一（照應句）

F側面烘托，間接映襯（烘托句）

G后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）

H增強語言，突出特征（修辭句）

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