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記敘文閱讀常考知識點和答題模板(2)

來源:網(wǎng)絡資源 作者:中考網(wǎng)整理 2020-03-19 19:01:39

中考真題

智能內(nèi)容


  題型一:判斷語句的修辭,并品析語句的含義及表達作用。

  1、答題模式:修辭+效果+表面內(nèi)容+深層作用

  此句運用了……修辭手法,……(效果)描寫了……(表層內(nèi)容),表現(xiàn)了……(深層作用)

  2、常見修辭及表達作用

  (1)比喻:將……比作……,形象生動地表現(xiàn)了(描寫了)……的……(特點),化抽象為具體,使人易于理解。

  (2)擬人:賦予…(事物)以人的思想(感情和動作),使之人格化,形象生動地表現(xiàn)了…的…(特點)。

  (3)夸張:突出強調(diào)了……的本質特點,給讀者以深刻的印象。

  (4)排比:突出強調(diào)了……(特點),節(jié)奏鮮明,增強語勢,極富感染力。

  (5)對偶:句式整齊,音韻和諧,讀起來瑯瑯上口。

  (6)反復:強調(diào)突出……(特點)增強了語言的表現(xiàn)力。

  (7)設問:有問有答,引起讀者的注意和思考。

  (8)反問:突出強調(diào)……(特點),加強語氣,強烈抒情。

  (9)對比:將……形成鮮明對比,突出了……(特點),以讀者以深刻的印象。

  (10)引用:引用……,表現(xiàn)了……(特點),增添了文章的文采。

  (11)反語:使語言幽默風趣,諷刺了……(特點)

  3、示例:此句運用了擬人的修辭,生動形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀,表現(xiàn)了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。

  角度二:從表達方式的角度  五種表達方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情

 。ㄒ唬┟鑼——人物描寫

  題型一:運用了什么描寫方法來刻畫人物形象?有什么表達作用?

  題型二:結合具體內(nèi)容,分析文中人物特點。

  1、人物描寫方法:語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫(細節(jié)描寫)

  2、答題模式:描寫方法+效果+表層內(nèi)容+深層作用

  運用了……描寫,……描寫了……(人物)的……特點,表現(xiàn)了……,與上文(下文)……

 。1)表層內(nèi)容指語言本身的具體內(nèi)容,句末應有一個中心語,來表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”

 。2)深層作用包括多種角度:

 、傥闹腥宋锏奶攸c——外形特點、內(nèi)心活動、性格特征、思想感情、精神品質;

 、谧髡叩母星榕c感悟——抒發(fā)了作者……的感情;表達了作者……的感悟。

 、圩x者的感受;吸引讀者;引起讀者感情的共鳴;激起讀者閱讀的興趣;給讀者留下深刻的印象;引起讀者的注意;引起讀者的深思;留給讀者想象的空間,耐人尋味(引人遐想);

 、芘c主旨的關系;揭示主旨;點明中心;突出主旨;進一步深化中心;進一步升華主旨;

  ⑤在結構上的作用。

  3、示例一:此句運用了神態(tài)描寫,生動地表現(xiàn)了李想在陽光下自由快樂的形象,與上文“憂郁和漠然”形成鮮明對比,從而突出了父母歸來對他產(chǎn)生的巨大影響。

  示例二:他是一個具有遠大抱負、強烈反抗意識的起義領袖。

  (二)描寫——環(huán)境描寫

  題型一:分析環(huán)境描寫的方法及其作用。

  1、環(huán)境(景物)描寫的方法

 、俣喔泄賹懢埃阂曈X、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺

 、诙嘟嵌葘懢埃哼h與近、實與虛、點與面、動與靜,高與低

  作用:使景物的特點更全面,更形象地呈現(xiàn)出來,產(chǎn)生一種立體動態(tài)的美,給人以身臨其境之感。

  2、自然環(huán)境描寫的作用   ①描寫了……(景物、環(huán)境)的特點;

 、诮淮适掳l(fā)生的背景(時間、地點、天氣、季節(jié));渲染…氣氛;營造…氛圍;奠定…感情基調(diào);

  ③烘托人物……心情;暗示人物的……身份、性格、命運;襯托了人物的……形象、精神、品質;引出人物的出場;為人物的活動提供背景;

 、芡苿……情節(jié)的發(fā)展;為下文……作鋪墊(埋伏筆);與文章……形成對比;

  ⑤突出……的中心,升華……的主旨

  3、社會環(huán)境描寫的作用  描寫社會狀況,交代時代背景,揭示社會本質,鋪墊下文內(nèi)容;襯托人物的形象;暗示文章的主題。

  答題模式:效果  +   表面內(nèi)容(景物特點)  +  深層作用運用了景物描寫,……描寫了……(特點)景物,烘托了……心情,……

  示例:此句運用了景物描寫,傳神地描寫了夜晚的陰森可怕,烘托了“我”當時害怕、恐懼的心情,為下文“我”回家埋伏筆。

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