利用文中關(guān)鍵字詞背誦

　　篇文章或者一段文字都有關(guān)鍵字詞，一般情況下，關(guān)鍵的字詞有兩種：

　　段首字詞

　　你可以回想一下自己是否有過這樣的情況，在背誦自以為已經(jīng)熟練記憶的文言文時，往往在某一段的開頭卡殼，怎么回憶也沒頭緒，但是只要一經(jīng)別人提示一下卡殼這段的開頭字詞，就能輕松背下去。

　　這個時候，我們就可以著重掌握段首字詞，幫助自己記憶。

　　支撐文章內(nèi)容的關(guān)鍵動詞

　　比如孟子的《生于憂患，死于安樂》，在背誦這篇文言文時可以著重記憶描寫“擔(dān)當(dāng)重任”的人要遭受的苦難的字：

　　“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等詞語。

　　根據(jù)這個思路，把關(guān)鍵字詞串聯(lián)起來就很好背誦了。

　　結(jié)合句子特點背誦

　　比如在背誦《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”的時候，記住這個結(jié)構(gòu)特點“××非不××”，背誦下面的“域民不以封疆為界……戰(zhàn)必勝矣”，然后理清這幾句先排比、再駢句、后散句的句式特點來背誦。

　　對于某些具有“重章疊唱”特點的課文，在背誦時可以求同存異：在背誦第一節(jié)后，找出其余各節(jié)與第一節(jié)不同的字句并記熟它們就可以了。

　　省略部分文字背誦

　　具體做法：熟讀課文，做到能夠通順地讀出來并理解文章的意思，然后把它抄寫在本子上，不過不要每一句都抄完，只需要保留每句話的開頭和結(jié)尾的一兩個字，自己背誦時再補齊省略的文字。

　　課文畫面聯(lián)想背誦

　　幾乎每篇課文都會有插圖，插圖一般都是和文章是相關(guān)的， 我們需要做的就是注意并記住這些插畫，當(dāng)我們背誦這篇課文的時候，插圖就在頭腦中自然而然地出現(xiàn)，從而產(chǎn)生聯(lián)想記憶。

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