來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:中考網(wǎng)編輯 2020-05-11 10:28:47
藝術(shù)素質(zhì)測評根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定進行,堅持過程性評價和終期評價相結(jié)合,終期評價按《關(guān)于做好2020年鹽城市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)終期測評工作的通知》(鹽教衛(wèi)〔2020〕11號)文件精神執(zhí)行。勞動與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容與方式由各縣(市、區(qū))教育局研究確定,由學(xué)校統(tǒng)一組織考查,考查結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價相應(yīng)項目。
3、綜合素質(zhì)評價
。1)綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。學(xué)生在初中三年中道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)(包括社會活動與公益活動)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力等6個方面的綜合素質(zhì)水平與實際表現(xiàn)。其中綜合素質(zhì)、評定結(jié)果為合格、不合格,其它各項評定結(jié)果為A、B、C、D四個等級。初一、初二、初三各科學(xué)期成績納入綜合素質(zhì)評價。
。2)綜合素質(zhì)評價的組織。綜合素質(zhì)評價由各縣(市、區(qū))教育局制定具體的實施辦法,市和各縣(市、區(qū))成立初中畢業(yè)生成長記錄認定領(lǐng)導(dǎo)小組。各校成立由校長負責(zé)的校級學(xué)生綜合素質(zhì)評價認定工作委員會,學(xué)校綜合素質(zhì)評價認定工作委員會由校長、中層干部、教師、家長代表和其他社會人士組成。每個班級綜合素質(zhì)評價認定小組由班主任、教師代表3人以上組成,教師代表對該班學(xué)生授課的時間不能少于1學(xué)年,對學(xué)生應(yīng)有充分的了解,同時具備高度的責(zé)任心和良好的誠信意識。評價工作每學(xué)年進行一次。
。3)綜合素質(zhì)評價的程序。對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價,應(yīng)采用學(xué)生自評和互評相結(jié)合、班主任與任課教師共同評價相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式,力求評價客觀公正。綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括“綜合性評語”、“項目評定等級”及必要的“過程記錄”。各學(xué)校必須為每個學(xué)生建立成長記錄袋,全面客觀地對學(xué)生初中三年的成長過程進行評價和認定。各學(xué)校應(yīng)將評價學(xué)生的內(nèi)容、方法、程序向?qū)W生和家長做出解釋和公示,評價結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人和家長。
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