中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020中考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：考語(yǔ)文復(fù)習(xí)竅門(mén)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　在個(gè)人每天的生物鐘的“高峰期”安排重點(diǎn)的復(fù)習(xí)內(nèi)容;

　　記敘文：高分題型、易失分題型的練習(xí);詞句理解題;人物形象賞析題;景物描寫(xiě)賞析;文段作用題;語(yǔ)言賞析題;啟示類(lèi)試題;期末考試中出現(xiàn)的新題型

　　說(shuō)明文：文章整體思路把握的練習(xí);重點(diǎn)信息提煉;引用的作用(首段的作用);材料鏈接題

　　議論文：中心論點(diǎn)的判斷;中心論點(diǎn)如何提出的;論證過(guò)程(整篇文章或某段);引用的作用(或首段的作用)

　　寫(xiě)作：大作文

　　記敘文滿分作文精讀，技巧的提煉

　　議論文體滿分作文精讀，技巧的提煉

　　積累熱點(diǎn)素材，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：環(huán)境類(lèi)、禮讓、仁愛(ài)社會(huì)人文關(guān)懷類(lèi)、讀書(shū)等陶冶性情類(lèi)類(lèi)文章的閱讀及各城區(qū)期末考試作文題目的練習(xí)

　　情境寫(xiě)作：校園消息、通知、感謝信(話)、推薦信、請(qǐng)假條、留言條;針對(duì)某一生活情境提出建議類(lèi)在自己情緒和精力的“低谷”安排次要的復(fù)習(xí)內(nèi)容或安排娛樂(lè)與休息。

　　語(yǔ)基練習(xí)：

　　修辭作用題、語(yǔ)言得體、標(biāo)題練習(xí)、8種�？疾【�

　　語(yǔ)句銜接、語(yǔ)境綜合題、字謎題、對(duì)聯(lián)題、書(shū)法題、及字詞成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)及應(yīng)用

　　可列出個(gè)時(shí)間表。合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，避免出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象。

　　二、組織利用好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料

　　考前復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)先對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料分類(lèi)進(jìn)行適當(dāng)整理�？稍谝郧跋到y(tǒng)總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步綜合與歸納，使復(fù)習(xí)內(nèi)容更系統(tǒng)化，使知識(shí)更進(jìn)一步“濃縮”.

　　三、復(fù)習(xí)既要有重點(diǎn)又要全面

　　復(fù)習(xí)要把握重點(diǎn)和方向。并非指非重點(diǎn)的內(nèi)容就可以不復(fù)習(xí)。如果復(fù)習(xí)的內(nèi)容只有重點(diǎn)而沒(méi)有其他，那本身也就無(wú)所謂重點(diǎn)與非重點(diǎn)了。

　　有的同學(xué)不愿意多下工夫，總想找點(diǎn)什么竅門(mén)少?gòu)?fù)習(xí)一點(diǎn)。自認(rèn)為不重要的就不復(fù)習(xí)，而自己的主觀猜測(cè)又往往與考試的重點(diǎn)不相吻合。憑小聰明應(yīng)付考試，抱著投機(jī)取巧的思想?yún)⒓涌荚嚕�只能是自己騙自己，貽害無(wú)窮。

　　四、注重考前的強(qiáng)化記憶

　　考前復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，對(duì)于一些準(zhǔn)確性要求較高的記憶材料，考前不進(jìn)行強(qiáng)化記憶，是不會(huì)有清晰而準(zhǔn)確的印象的。而這些材料恰恰是應(yīng)試命題的基本依據(jù)。

　　抓好考前復(fù)習(xí)，臨考時(shí)自己就會(huì)有一種胸有成竹的感覺(jué)，它不僅為應(yīng)試答題奠定了“物質(zhì)”基礎(chǔ)，而且也可以消除考前精神上的焦慮，確�？荚囍凶罴寻l(fā)揮。因此要想考場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)。請(qǐng)先從備考復(fù)習(xí)抓起。

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