2、東漢末年，張仲景的中醫(yī)專著《傷寒雜病論》。創(chuàng)造性地提出辯證施治的方法，奠定了后世中醫(yī)臨床學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后世醫(yī)家譽(yù)為“萬世寶典”。

　　3、李時珍，寫成藥物學(xué)巨著《本草綱目》，對中藥學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。是對16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的系統(tǒng)總結(jié)。被譽(yù)為“東方藥物巨典”。

　　高中歷史知識

　　一、素稱發(fā)達(dá)的古代手工業(yè)

　　原始社會晚期：手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中脫離出來

　　夏商周時期，手工業(yè)有了較大發(fā)展，由官府壟斷

　　春秋戰(zhàn)國時期：官營手工業(yè)，私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種主要經(jīng)營形態(tài)

　　二、高超的冶金技術(shù)

　　1.冶銅技術(shù)

　　新石器時代：出現(xiàn)小件青銅器→夏：鑄造比較講究→商周：繁榮(如司母戊鼎)→春秋至秦漢：廣泛采用鎏金、鑲嵌工藝

　　2.冶鐵技術(shù)西周：已有鐵器→戰(zhàn)國：鐵農(nóng)具推廣→漢代：鐵農(nóng)具取代木、石和青銅農(nóng)具，東漢：杜詩發(fā)明水排，用水力鼓風(fēng)冶鐵

　　3.煉鋼技術(shù)春秋晚期：已能制造鋼劍魏晉南北朝：灌鋼法16世紀(jì)以前中國煉鋼技術(shù)領(lǐng)先世界

　　三、享譽(yù)世界的制瓷業(yè)

　　1.中國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家。

　　2.商代燒制出了原始瓷器

　　3.東漢瓷器的生產(chǎn)技術(shù)達(dá)到成熟階段，早期生產(chǎn)的是青瓷，后來又燒制出白瓷

　　4.唐朝形成南青北白兩大系統(tǒng)。

　　5.宋代我國制瓷技藝大放異彩，涌現(xiàn)出一批名窯。

　　6.元朝景德鎮(zhèn)窯成為全國的制瓷中心，燒制出白地藍(lán)花的青花瓷。

　　7.明清時期中國瓷器的高速發(fā)展，景德鎮(zhèn)成為全國的“瓷都”。明中后期又燒制出彩瓷，以五彩瓷最為有名，到了清代，還發(fā)明了琺瑯瓷。

　　-青瓷——白瓷——青花瓷——五彩瓷——琺瑯瓷

　　四、異彩紛呈的絲織業(yè)

　　1.中國是世界上最早養(yǎng)蠶織綢的國家

　　2.商代出現(xiàn)平紋織物和斜紋提花織物

　　3.戰(zhàn)國時期：錦、絹、羅、紗等絲織品產(chǎn)量大，質(zhì)量高。

　　4.漢代絲綢之路開通后，漢唐時期絲綢外銷數(shù)量激增

　　背誦歷史知識，有幾種方法：

　　1、概括記憶法。概括記憶法就是將內(nèi)容的`精華和核心進(jìn)行高度概括，可以分條式地記憶或者濃縮某個活動的內(nèi)容等，如《中英南京條約》可高度概括為“割地、賠款、五口通商、議定關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等。

　　2、對比記憶法。把兩個以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對比，通過對比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動放一起比較。

　　3、對照課本插圖和大事年表記憶法。課本插圖一般是對重要?dú)v史人物和事情的一個直觀、形象的再現(xiàn)，通過插圖可以聯(lián)想歷史事件;大事年表是對課本知識的回顧，也是很高度簡潔概括的，所以要好好利用。

　　其他方法，表格記憶法，聯(lián)系實(shí)際記憶法，練習(xí)鞏固法等等，最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時就有目的的去看書了。

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