閱讀答案：

《半邊錢》

4、賣壽方，懸崖燒炭，賣血換錢，寄半邊錢

5、表明父親做這個覺得很艱難，更體現(xiàn)出父親對“我”上學(xué)的支持。

6、不能。奪眶而出是洶涌而比流了了出來更能表現(xiàn)“我”當時對父親的感動、感激。

7、放在鞋中表明淳樸，沒人地兒數(shù)三遍，表明仔細、謹慎、珍惜、

全給了我表明愛兒子，無私心。這一切都表明父對子的摯愛。

《風雨中的菊花》

2、略

3、小乞丐為討足給媽媽買花的20美元不辭辛苦，也表現(xiàn)了他給媽媽送花的虔誠。

4、表現(xiàn)討錢的艱難，與我給小乞丐一美元形成對比，表現(xiàn)我的同情心。

5、乞丐

6、父母狠心不讓孩子上學(xué);認為小乞丐買花“蠻有情趣”。

7、(1)虔誠地接過表明十分珍惜，充滿希望。

(2)一步一步地緩緩地表明態(tài)度虔誠，充滿懷念。

7、買花送給過生日的媽媽。

8、小小年紀便死了母親靠乞討生活，很可憐，被小乞丐深愛、懷念母親的高尚品質(zhì)感動。

9、與無依無靠的小乞丐形成對比，表現(xiàn)有父母的孩子幸福，吳無父母的孩子可憐。

10、讓多爾有足夠的時間觀察，使多爾遇到小乞丐乞討和在花店買花成為可能，對后文小乞丐給媽媽送花作鋪墊。

《耳光》

3、略

4、振——震 邢——刑

5、坐車逃票

6、我和幾個小伙伴曾瞞著大人到護城河游泳......回家很晚。

7、感到委屈并怨恨父親;感受到了父親的舐犢情深。

8、不認得路，回家晚并無大錯，坐車逃票和偷拿人家東西本質(zhì)是一樣的。

9、教育兒子明白“蟻穴雖小可潰千里長堤”的道理。

10、倒敘;插敘。

11、父親的一記耳光對我的影響之大及我從耳光中真正懂得了如何做人。

12、父親雖沒有給我們留下什么錢財，但父親教給我們的做人要具備美好的品德的道理，使我們受益無窮。

13、父親是一個疼愛子女、嚴格要求子女、正直、廉潔的好父親。

《呵護那一點點光》

1、母親教孩子保護螞蟻，讓孩子有同情心、愛心;母親講故事教孩子不亂扔垃圾，讓孩子懂得保護環(huán)境;陪孩子看日出，買鐘表，教孩子珍惜時間。

2、母親懂得孩子的優(yōu)點在于培養(yǎng)，并呵護孩子的優(yōu)點，讓它保持并發(fā)揚光大，從而成為孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、每個孩子的優(yōu)點都得到保護和激發(fā)，就會有更多的人具有更多的優(yōu)秀品質(zhì)，世界將更美好。

4、比喻，將一個人的優(yōu)點比成“一點點光”，生動地表達了優(yōu)點的重要和美好，蘊含文章的主旨。

5、是。補敘，表達出作者對母親教育的贊揚和肯定，是文章主旨的一種深化和升華。

《1938年的那一天》

1、爺爺殺死那個日本鬼子，被鄉(xiāng)親們捆住關(guān)起來，準備交給日本人，爺爺?shù)纳�命即將走到盡頭。

2、不甘做亡國奴的血性;勇于抗擊外敵，保衛(wèi)國家的決心。

3、從自己的經(jīng)歷中爺爺體會到不是所有的人都想當亡國奴，只要有勇于反抗的人在，有支持反抗的人，就有打敗敵人的希望。

4、“他只是不能容忍，一個日本兵大馬金刀地坐在他屋子里......人家的屋門。”表現(xiàn)了爺爺毫不后悔殺死那個日本鬼子。爺爺是個堅定、勇敢、愛國愛家的人。

《床底下，迷�！�

(1)倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者。

(2)襯托我歡快的心情;渲染愉悅的氣氛。

(3)擬人修辭，以動襯靜，形象地表現(xiàn)出當時四周環(huán)境的寂靜。

(4)小亞答屋的門敞開著

它毫不猶豫地就向板床走來

小豬們迅速地鉆入床底，嫩聲哦哦，然后又走出到床邊，目光迷茫。

(5)我因舅舅誤解了山豬的行為而將山豬擊斃，導(dǎo)致幾只小豬失去母愛的行為而迷茫。

思考：圍繞人和動物應(yīng)怎樣相處來回答即可

《補丁》

1、因為“補丁”是貫穿全文的敘事線索(或：起到突出主題的作用)，結(jié)句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施。

2、第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉。 第(12)段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。

3、突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用(或：起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用)。

4、 先提出觀點，再講明理由。

5、通過對兒子在接過補好的鞋子并發(fā)現(xiàn)補得如此完美時的動作、神態(tài)、語言的描寫，生動形象地寫出了他的喜悅興奮的情態(tài)，也從側(cè)面表現(xiàn)了老師傅的手藝高超。

《我愿聽見所有善良的心跳》

3、(1)同學(xué)們?yōu)檠嘧逾�然逝去而難過，為乳燕的命運而擔憂。

(2)形象的寫出燕子歡快的叫聲，表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)窗子開著后的喜悅心情。

2、例：：B 運用反復(fù)的修辭，形象生動地表現(xiàn)出作者焦慮不安的心情。

3、一只燕子誤闖到教室里，被高速運轉(zhuǎn)的吊扇拍死的事。

4、紙條折射出孩子們的善良。

《原諒》

1、因為女兒也有過這樣得到別人原諒的經(jīng)歷，被別人的寬容深深打動過，所以也以寬容對待別人。

2、(1)“負責為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。”形象地寫出女侍年輕、有活力。

(2)“我還沒有發(fā)作，我親愛的女兒便以旋風般的速度站了起來，快不走到女侍身旁，”形象的寫出速度快。

(3)“女侍原本繃得像石頭的臉慢慢地放松了，”寫出緊張的表情。

(4)“覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿”形象地寫出了生氣的樣子。

3、用我的“怒”反襯女兒的寬容，進一步表明原諒和寬容令人心靈震撼。

4、原諒是黑暗中的光明，給你帶來希望;原諒是夏日里的一抹濃蔭，為你遮擋酷暑。

《默讀父親》

1、語言、動作;對兒子的疼愛

2、嫌父親木訥，敦厚且黑瘦蒼老的父親丟我的人。

3、沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活同樣可以生存，人活的是志氣。

4、圍繞：可憐天下父母心，對兒女的疼愛及接受文中父親對兒子的教育不要注意物質(zhì)生活，要有志向來談即可。

5、①在“我”十歲那年生病住院時，父親步行到很遠的冰廠去為“我”買冰棍。它寫出了父親對“我”疼愛，表現(xiàn)了他的善良�！、谠�“我”初二作文獲獎時，為“我”喜悅的父親因為“我”的任性和虛榮，只好躲在學(xué)校操場一隅的大樹下注視頒獎的情況。這表現(xiàn)了父親對“我”學(xué)習的關(guān)心，也表現(xiàn)了他對“我”的理解與寬容�！　、�“我”剛?cè)雽W(xué)時，父親為滿足“我”的要求，用自己的血為“我”換來一臺收錄機，并教育了“我”。它表現(xiàn)了父親堅強的性格。

6、動作　 神態(tài) 　　　 生怕冰棍化掉 對兒子提出的要求感到意外

7.讓“我”找到了做人的自尊，讓“我”活出了一個男人的偉岸。

8.父親雖然沒能活到60歲就病逝了，但是父親的善良、堅強等品質(zhì)深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人，去生活

9.(略)

《病人》

4.襯托出她對生命的熱愛以及典雅的氣質(zhì)。

5.過渡作用

6.(1)電梯發(fā)出吵載警報時，她從人群中主動擠出，等下一趟

(2)主動幫農(nóng)民模樣的大伯上，其他人不回應(yīng)她的請求。

(3)幫一位姑娘撿花，被關(guān)在電梯外，被有些人稱作精神病。

4、表明上認為這個姑娘是病人，實際上諷刺以“戴眼鏡的女士”為代表的一些自私的人，對比：表明思想道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更需要治療。

《改變一生的邂逅》

1、本義：偶然相遇 文中指“我”與“老乞丐”的偶然相遇。

2、不要以貌取人;要學(xué)會從書中汲取智慧。

3、體驗豐富多彩的人生。

4、不要從一個人的外表來評判好壞，確定富有與貧窮。

5、圍繞“積極、樂觀、向上”來談即可。

《兩張賬單》

1、略

2、一個女留學(xué)生接受美國小伙子的邀請與之外出就餐的故事;環(huán)境優(yōu)雅、浪漫、溫情款款。

3、禮貌、文雅、知禮重情、有風度、有情調(diào)。

4、文化背景不同。

5、讓對方多花錢;各付各的帳

6、男孩請女孩吃飯，對女孩殷勤無比。

7、為當時出丑后怕，女孩不被追求感覺未得到滿足。

8、略。

《漂流瓶》

1、略。

2、漂流瓶被許多素不相識的人拾起，他們給少年甲寫信，，和他成為好朋友......任職于聯(lián)合國一重要部門。

3、浪漫愛情，異域小姐，好的前程

4、欣喜若狂地拆開，浮想聯(lián)翩;我心中很是內(nèi)疚，

5、反語。如果上海的執(zhí)法人員真來校園追賠罰款，將會引起多大的振動，自己將多么丟人，漂流瓶的浪漫故事將人人皆知，這是多么可怕。

6、說不定會有前文那樣的故事。

7、略

8、濫捕野生動物，傾倒工業(yè)廢物，隨地吐痰等

9、略

《陽光燦爛每一天》

1、當時交通混亂，路況不好，使他誤認為弗蘭西斯是拿他消遣。

2、讓紐約多點人情味。

3、那句贊美能讓那個黑人小伙子整日心情愉快。如果他今天還能載30位乘客，他的快樂也許會傳遞給他們。以此類推，周而復(fù)始。

4、擁有快樂的心情。

5、造成城市中人情冷漠的原因，弗蘭西斯的理論能起到怎樣的作用。

《貓的新聞》

1、最初：忠于職守，大公無私，大揚神威

后來：貪玩貪睡，喪失立場，十分膽怯

2、改善伙食，修建住所，貓成了特殊公民

3、批判了過分寵愛貓(或孩子)的一類人，也批判了像貓一樣得意忘形，不思進取的人。

4、貓的先后行為;人對貓的態(tài)度的先后對比。

《誰與我同行》

1、為了幫助我克服不敢走夜路的心理，父親暗中在夜間舉著火把與我同行的故事。

2、(1)父親舉著火把陪我走夜路。

(2)父親一直關(guān)懷我，伴我成長。

3、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。

4、父親是一個用恰當話語教導(dǎo)和默默的行動幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。

《憶父親》

1、略。

2、鄭重其事

3、敬重、體貼、略有懼怕

4、在潛意識里，父親認為自己是一位“演員”流露出他的敬業(yè)精神和自豪心理。

5、表演時說話的內(nèi)容與臉上的表情不一致。

6、父親做群眾演員時的另外一些小事。

7、父親對工作與一絲不茍的敬業(yè)精神。

《生命，生命》

4、略。

5、一個夏天的下午;順敘

6、蜜蜂的翅膀傷得太嚴重了，而“我”作為一個飛行員，對翅膀太了解了。

7、敬佩，欣賞;我目睹了小蜜蜂在遭到迫害時，還那么頑強地與命運抗爭，不放棄，我被感動了。[來源:學(xué)�？�。網(wǎng)Z。X。X。K]

8、B

9、不好。用反復(fù)的方法強調(diào)蜜蜂的頑強生命力，改為“生命”就失去了強調(diào)的意味。

10、(1)被蜜蜂的頑強生命力震撼忘記自己跪那么長時間。

(2)為自己傷害蜜蜂的行為自責，內(nèi)疚。

8、可以從構(gòu)思的角度來談，圍繞“頑強生命力”。

《何方以動物為師》

《翅與禱》

《找回默契》

1、略

2、父子間的默契;前略后詳;父子之愛

3、這一點指他想幫父親;說明了小男孩懂事、體貼父親、理解父親蹬車的艱難。

4、動作描寫;父子間存在默契，這種默契足以震撼人的心靈，充滿人性的光輝。

5、父親用他那大山般的寬闊的肩背庇護著我，毛衣里暖烘烘的，順著我的手臂，一股暖流傳到我的心房，把手伸到我毛衣麗敏，這樣會暖和。于是我拼命地扭著腰，和著父親踩車的頻率，想盡全力把車送向遠方。

已經(jīng)長大的我，卻一而再，再而三地忤逆父親。我深愛他，卻不知如何表達。

1、我和父親間不再默契。

2、可取;兩個父子間的默契

舍;我對父親的忤逆及愧疚

9、父子間的默契是珍貴的情感，是心靈的相通，隨著孩子的長大，越來越缺乏對父親的理解和關(guān)愛，默契就會消失，尋找默契，就是尋找人間珍貴的情感。

《小小母親》

1、略

2、(1)母親身材的矮小與大兒媳的身份以及龐大的家庭形成強烈的反差。突出了母親的堅韌之美。

(2)綿羊本不兇悍，但也可以輕易地欺負母親，可見母親的身體是多么地弱小，母親養(yǎng)養(yǎng)是多么的艱難。

3、借酒消愁，望洋興嘆

4、由噩夢入手，確定了文章的感情基調(diào)，寫這篇文章，源于自己對母親由來已久的愧疚，離開母親，更能理解母愛，更牽掛母親的健康。“子欲養(yǎng)而親不待”是“我”心中的一種恐懼。

5、依戀、嫌棄、怨恨、愧疚、牽掛、擔憂

6、勤勞善良的母親一生都在為兒女，家庭無私奉獻，“我”歲心懷愧疚，卻因身不由己，無法盡孝，少年時給母親傷害，如今又以遠離母親讓母親繼續(xù)隱忍苦痛。

7、母親是賜予你生命、將你的生命看得比自己生命重要的多的女性，她以兒女的幸福為幸福，甚至不介意兒女的傷害。母愛是世間最無私的情感，如陽光如雨露給人以滋養(yǎng)，具有寬厚的包容性。生活中有關(guān)母親的事常顯得瑣碎，生活中的母愛常顯得平淡，缺少時方能察覺其可貴。如何能在日常生活中感知母愛、理解母親，是我們需要提醒自己的問題。應(yīng)及時盡孝，不找托詞，免生遺憾。

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