來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2020-09-19 11:42:08
(六)閱讀下面的短文,完成5~7題。
公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校
王子墨
近日,中科院動(dòng)物研究所高級(jí)工程師、動(dòng)物博物館科普策劃人張勁碩發(fā)微博抱怨來(lái)博物館參觀的中小學(xué)生缺乏基本禮儀,并點(diǎn)名批評(píng)北京一所小學(xué),還放上當(dāng)日該校學(xué)生離開(kāi)博物館后垃圾遍地的照片為證。該條微博在網(wǎng)上引發(fā)很大反響,被點(diǎn)名的小學(xué)公開(kāi)道歉,并對(duì)學(xué)生召開(kāi)主題教育活動(dòng)。
“子不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。”孩子世界是成人世界的鏡像,他們的行為更多的是社會(huì)秩序的投射。比如近日有網(wǎng)友發(fā)微博稱,在飛機(jī)上有一個(gè)孩子尿急難忍,由于飛機(jī)臨近降落,廁所關(guān)閉,家長(zhǎng)當(dāng)眾脫下孩子的褲子讓其方便,招致網(wǎng)友一片指責(zé)。在這起事件中,該被指責(zé)的又是誰(shuí)呢?
公德失范的問(wèn)題不能置換為道德滑坡,梁?jiǎn)⒊f(shuō):“吾中國(guó)道德之發(fā)達(dá),不可謂不早。雖然,偏于私德,而公德殆闕如。”有“私德”而無(wú)“公德”,才是問(wèn)題所在。孟子說(shuō):“羞惡之心,人皆有之。”如何引導(dǎo)羞惡之心成為“公德”,或許是一個(gè)教育思路轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。
可能在多年以后,對(duì)于鬧出風(fēng)波的孩子們來(lái)說(shuō),早已不記得在博物館看到了什么,但這場(chǎng)公德教育課是不會(huì)忘記的。公德教育沒(méi)有比公共場(chǎng)所更好的學(xué)校了,公共場(chǎng)所是孩子們體會(huì)群己邊界最直觀的場(chǎng)合。試想我們置換場(chǎng)合,孩子們?cè)谧约旱姆块g里亂丟垃圾,可能是一個(gè)“不講衛(wèi)生”的私德評(píng)價(jià);隨地方便的孩子,如果事發(fā)突然恰又在荒郊野外,甚至不會(huì)有道德評(píng)價(jià)?梢(jiàn),沒(méi)有一個(gè)規(guī)則明確的公共場(chǎng)所,公德教育也就無(wú)從談起了。
筆者以為,當(dāng)前的關(guān)鍵,是給公共場(chǎng)所賦權(quán),讓公共場(chǎng)所具備更明確的規(guī)則,具有更多對(duì)公德行為進(jìn)行裁量的空間。以博物館為例,除了微博聲討這種不道德行為,有沒(méi)有其他約束機(jī)制,比如對(duì)團(tuán)體、個(gè)人采取黑名單制度,限制甚至禁止他們的來(lái)訪參觀。而在飛機(jī)上的那位孩子與家長(zhǎng),在其他乘客喊來(lái)空姐之后,空姐卻不置可否,其實(shí)是否可以適用旅客黑名單制度,也是可以討論的。如果規(guī)則與機(jī)制付之闕如,公德如何樹(shù)立得起來(lái)。
從某種程度上來(lái)說(shuō),公德規(guī)范是社會(huì)治理的“奢侈品”,解決好法律、權(quán)利、公平等重大課題之后,公德的緊迫性才會(huì)凸顯出來(lái)。落實(shí)公德教育,法律法規(guī)要找到可操作的落腳點(diǎn),個(gè)人的道德約束要找到可以契合的標(biāo)準(zhǔn)。觀察發(fā)達(dá)國(guó)家的公德規(guī)范,大多是標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致,執(zhí)法更有力,公共場(chǎng)所更具權(quán)威性,而且更大地發(fā)揮了社會(huì)團(tuán)體的作用,讓公德在道德和法律之間,成為更具有界定與實(shí)踐意義的行為標(biāo)準(zhǔn)。
隨著社會(huì)的發(fā)展,各類公德要求更嚴(yán)苛的場(chǎng)所會(huì)越來(lái)越多。以博物館為例,據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國(guó)博物館有4510家左右,年均接待觀眾超6億人次,近些年還在快速增長(zhǎng)。這些公共場(chǎng)所既是文化載體,也是公德教育的學(xué)校。場(chǎng)所建立起來(lái)了,公德規(guī)范的形成還需要更多的討論,以及更多嚴(yán)肅的教育,而且受教育的不僅僅是孩子。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
5.下列對(duì)本文論題的表述
A.學(xué)校教育。
B.道德教育。
C.公德教育。
D.禮儀教育。
6.下列有關(guān)本文對(duì)私德與公德的表述,不正確的一項(xiàng)是
A.中國(guó)人偏于修養(yǎng)私德,而忽略公德,公德失范不等于道德滑坡。
B.引導(dǎo)羞惡之心成為“公德”,或許是學(xué)校道德教育的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
C.同樣是亂丟垃圾,在自己的房間是私德問(wèn)題,在博物館卻是公德問(wèn)題。
D.隨地方便的孩子,在機(jī)艙和在荒郊野外,也分別表現(xiàn)出公德和私德的問(wèn)題。
7.下列對(duì)“公共場(chǎng)所如何才能發(fā)揮公德教育作用”的表述,不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.為公共場(chǎng)所制定明確的規(guī)則,使之對(duì)公眾行為有約束的標(biāo)準(zhǔn)。
B.給公共場(chǎng)所賦權(quán),使之對(duì)公德行為具有執(zhí)法權(quán)。
C.對(duì)在公共場(chǎng)所公德失范的人采用黑名單制度。
D.發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體在公共場(chǎng)所的監(jiān)督作用。
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