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2021中考語文常見病句的類型一、辨析病句

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2020-09-20 14:06:01

中考真題

智能內(nèi)容

一、辨析病句

考點解析:

1、常見病句類型:

搭配不當(dāng)

(1):句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng),動賓搭配不當(dāng),定語、狀語、補語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

例如:這次大會上,大家對工資問題交換了廣泛的意見。(修飾語和中心語搭配不當(dāng),并不是意見廣泛,而是交換的范圍廣泛,應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。)

成分殘缺

(2):成分殘缺,常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。

例如:通過這次社會實踐活動,使我們磨練了意志,增長了見識。(缺主語,多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu),使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“使”。)

重復(fù)多余

(3):句子結(jié)構(gòu)完整,句意清晰,仍使用了不必要的詞語作句子的成分,也叫贅余。常見的情況有:第一,語法成分重復(fù);第二,語意堆砌。

例如:走近美麗的丹陽中學(xué),我停下腳步駐足欣賞。(“停下腳步”和“駐足”意思重復(fù),刪除一個。)

語序不當(dāng)

(4):語序不當(dāng)是多種多樣的,要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有:詞語的前后順序排列不當(dāng);修飾語和中心語的位置顛倒;多層修飾語語序不當(dāng);不符合語言習(xí)慣;關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

例如:愛因斯坦是杰出的20世紀科學(xué)家。(多層修飾語語序不當(dāng),改為“愛因斯坦是20世紀最杰出的科學(xué)家”。)

前后矛盾

(5):句子的主要意思前后矛盾,或修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

例如:團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。(句子的主要意思前后矛盾,“團結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”,應(yīng)在原句中去掉“否”字。)

句式雜糅

(6):句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中,造成結(jié)構(gòu)混亂,意思不清。

例“聽了他的報告,對我啟發(fā)教育很大。(把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告,我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起,應(yīng)選其中一種。)

歧義

(7):所謂有歧義的句子,是指失去了確定性,可以這樣理解,也可以那樣理解的句子。

例如:介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。(可以解釋為“介紹一種權(quán)威著作”,也可以解釋為“介紹菲律賓”。如果作者意思是后者,就應(yīng)把“一種”提到句首。)

不合事理

(8):不合事理是指在表述中,或違反人們的邏輯思維,或違背客觀現(xiàn)實情況,或前后矛盾,或顧此失彼等,造成不合事理。

例如:他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,自然是沒有死,怎么能說是“死難者中的一個”呢?應(yīng)改為“多少人死難了,他是幸免的一個”。)

用詞不當(dāng)

(9):用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng),詞義使用不當(dāng),詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)取?/p>

例:他的父親仍然健在,享年83歲,精神尚佳。(“享年”一詞稱死去的人的歲數(shù),前后矛盾,屬于用詞錯誤。)

2、辨析語病的方法:

找出主干

(1)。對于較復(fù)雜的長句,提出句子主干,即把句子主語的中心語、謂語的中心語或賓語的中心語抽取出來,簡化成短句,從而辨析句子是否缺少應(yīng)有的成分,搭配是否恰當(dāng),句子的結(jié)構(gòu)是否混亂。例如:“童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品”一句的主干是“作者是作品”,很顯然搭配不當(dāng)。

理清枝葉

(2)。如果主干沒有錯誤,就應(yīng)該檢查定語、狀語、補語等修飾成分能否正確而恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語,特別是有多層定語、狀語時,要考慮語序是否正確。

體會句意

(3)?淳渥右馑嫉谋磉_是否合理,語序是否正確,句式是否雜糅,句子是否有歧義,前后是否矛盾。例如:“能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字,是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。”前后一致,兩面失衡。

弄清關(guān)系

(4)。分析句子與句子之間的關(guān)系,關(guān)聯(lián)詞語的使用是否恰當(dāng)。

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