十一、
A.面對(duì)此情此景，他居然在心里
B.暑假即將來(lái)臨，許多資質(zhì)不全的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如
C.那一天，陽(yáng)光明媚，
D．校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上
2. 下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）
A.由于進(jìn)攻技術(shù)單一，是球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)隊(duì)束手無(wú)策。
B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后、殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。
C.看到滿山青翠的樹(shù)木和悅耳的鳥(niǎo)鳴，他頓時(shí)感到身心舒暢。
D．5月24日，大約600多名干部職工在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了道德模范們的報(bào)告。
4.
周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢(qián)和生活用品。正在這時(shí)，同學(xué)也來(lái)約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。
如果你是程璐，你會(huì)選擇跟誰(shuí)去？請(qǐng)說(shuō)出理由。（含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi)）
1C2 B
4
我會(huì)選擇和同學(xué)去．去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目，敬老院的老人們大都是因?yàn)樽优辉谏磉吇蛘邲](méi)有子女，他們需要的更多的是陪伴
【解析】
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
十二、1.
A
B
C
D
2．（
A
B
C
D
3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含義:一是人民必須是為政者的堅(jiān)實(shí)信仰，二是少數(shù)人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。
C.宋人稱:“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rsquo;。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”
D近來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車(chē)、汽車(chē)、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配置?執(zhí)法部門(mén)又該如何管理呢?
4
（1）如圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意，不超過(guò)60個(gè)字。（3分）
1【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．
【解答】
B
C
D
故選
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．
2 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．
【解答】
B
C
D
故選
3.A
4
（抓住特點(diǎn)，言之成理即可。）
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，做此題要把握題目要求，根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性．這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題．同時(shí)還要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并注意圖畫(huà)中的文字．此題中文字是“眾”，是有三個(gè)“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書(shū)活動(dòng)。
十三、
① “一帶一路”抓住互聯(lián)互通這個(gè)關(guān)鍵，聚焦經(jīng)濟(jì)合作特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 沿線國(guó)家和本地區(qū)發(fā)展的共同需要，為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開(kāi)放發(fā)展創(chuàng)造嶄新的機(jī)遇。
②教育部等九部門(mén)頒發(fā)文件強(qiáng)調(diào)，要將思想、道德、心理教育和依法懲戒威懾相結(jié)合，切實(shí)做好 中小學(xué)校園欺凌和暴力事件方面的工作。
③微信等新媒體能夠滿足人們對(duì)于信息的需求， 無(wú)法代替誦讀經(jīng)典所帶給我們的心靈上的收獲。
A．適合 防治 因而 B．適合 防止 卻
C．契合 防止 因而 D．契合 防治 卻
2.依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）
春，是那樣?jì)�，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，
①就猛然間驚醒了一山桃花
②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮
③則無(wú)端地惹哭滿天的云
A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②
3.
A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者
B．通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣
C．《大魚(yú)海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越
D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成．
4.觀察下面楚均亭畫(huà)作《無(wú)人亦自芳》，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（3 分）
1.答案：D 評(píng)分：選對(duì)得 2 分。
2.答案：B 評(píng)分：選對(duì)得 2 分。
3
【解析】試題分析：常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．A．正確；B．
【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.答案：示例一，畫(huà)面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥(niǎo)和畫(huà)題組成。畫(huà)的主體是生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上的一簇茂盛的蘭花，數(shù)朵蘭花鮮艷盛開(kāi)，芬芳四溢；葉子四處伸展，有的直抵畫(huà)面底端。畫(huà)面左下角兩只鳥(niǎo)兒從山崖下飛翔而過(guò)，右下角題寫(xiě)著“無(wú)人亦自芳”字樣。畫(huà)面以外傾的崖角和鳥(niǎo)兒飛行的位置，襯托出蘭花生長(zhǎng)的高度，突出表現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思。
示例二，畫(huà)面由外傾山崖、一簇花草、兩只飛翔的小鳥(niǎo)和畫(huà)題組成。畫(huà)的主體是崖頂一簇茂盛的花草，葉子四處伸展，數(shù)朵花兒鮮艷盛開(kāi)，芬芳四溢。雖身處懸崖絕壁之上，連鳥(niǎo)兒也難以企及，但她依然兀自開(kāi)放，突出表現(xiàn)了她自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)。這幅畫(huà)立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思自出機(jī)杼；托物言志，耐人尋味。評(píng)分：重點(diǎn)突出、層次清楚、抓住特征得 2 分，成語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng) 1 分，共 3 分。其他答案符合題意即可。
4.答案：示例一，畫(huà)面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥(niǎo)和畫(huà)題組成。畫(huà)的主體是生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上的一簇茂盛的蘭花，數(shù)朵蘭花鮮艷盛開(kāi)，芬芳四溢；葉子四處伸展，有的直抵畫(huà)面底端。畫(huà)面左下角兩只鳥(niǎo)兒從山崖下飛翔而過(guò)，右下角題寫(xiě)著“無(wú)人亦自芳”字樣。畫(huà)面以外傾的崖角和鳥(niǎo)兒飛行的位置，襯托出蘭花生長(zhǎng)的高度，突出表現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思。
示例二，畫(huà)面由外傾山崖、一簇花草、兩只飛翔的小鳥(niǎo)和畫(huà)題組成。畫(huà)的主體是崖頂一簇茂盛的花草，葉子四處伸展，數(shù)朵花兒鮮艷盛開(kāi)，芬芳四溢。雖身處懸崖絕壁之上，連鳥(niǎo)兒也難以企及，但她依然兀自開(kāi)放，突出表現(xiàn)了她自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)。這幅畫(huà)立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思自出機(jī)杼；托物言志，耐人尋味。評(píng)分：重點(diǎn)突出、層次清楚、抓住特征得 2 分，成語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng) 1 分，共 3 分。其他答案符合題意即可。
十四
A．從他
B．鬼子們拍打著水追過(guò)去,老頭子誠(chéng)
C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地
D．現(xiàn)在,只有一個(gè)人能搭救何滿子；何滿子
2
A．走過(guò)這家溫暖的書(shū)店，安慰著這個(gè)城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。
B．因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē)，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。
C．大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。
D．深�？碧介_(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。
3．下列句子的排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①民間常聽(tīng)到“金算盤(pán)”“鐵算盤(pán)
②自古以來(lái)，算盤(pán)都是用來(lái)算帳的，也被賦予了很多象征意義。
③除了與錢(qián)財(cái)相關(guān)的象征意義以外，算盤(pán)也常被用來(lái)象征“出入平衡，分豪不差”。
④這些關(guān)于算盤(pán)計(jì)算功能之外的引申，把算盤(pán)植入了中國(guó)歷史文化之中。
⑤在北京東岳廟內(nèi)掛著兩副大算盤(pán)，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示公正嚴(yán)明。
A．②①③⑤④ B．④②③①⑤ C．②③⑤④① D．④③⑤①②
4.請(qǐng)根據(jù)下面材料，為推廣“城市書(shū)房” 你寫(xiě)一則不超過(guò)20字的廣告語(yǔ)。（2分）
2017年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市書(shū)房” 正式啟用。作為威海首家24小時(shí)“不打烊” 的公共閱讀場(chǎng)所，這里布局設(shè)計(jì)合理大氣，可同時(shí)容納200人，為讀者營(yíng)造了安靜舒適的閱讀環(huán)境。“書(shū)房” 共分上下兩層：一樓是親子閱讀區(qū)，配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū)；二樓是成人閱讀區(qū)，設(shè)有休閑區(qū)。書(shū)房擁有各類書(shū)籍1.7萬(wàn)冊(cè)，并將根據(jù)讀者需求隨時(shí)更換圖書(shū)。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書(shū)館借閱證任一有效證件，即可刷卡進(jìn)入，查書(shū)、借書(shū)、還書(shū)均可在機(jī)器上自助解決。預(yù)計(jì)到2019年全市
1
4
十五、
A．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;，他是
B．榜樣的力量是無(wú)窮的，一年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)對(duì)社會(huì)的引導(dǎo)作用是
C．他知識(shí)廣博，思維敏捷，又有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在處理問(wèn)題時(shí)常能
D．習(xí)近平總書(shū)記多次
2
A．共享單車(chē)價(jià)格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。
B．路旁增設(shè)閱報(bào)欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環(huán)境，提升城市形象。
C．蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)感覺(jué)非常愜意。
D．許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò)5塊錢(qián)左右，非常劃算。
3．日常交際要注重禮貌用語(yǔ)，選用恰當(dāng)措辭。下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是
A．趙老師找小華到辦公室談話，小華說(shuō)：“找我什么事？有話快說(shuō)，我還得寫(xiě)作業(yè)呢！”
B．明明晨練時(shí)遇見(jiàn)一位舞劍的白發(fā)老人，問(wèn)道：“爺爺，您老身體真硬朗，今年高壽？”
C．張強(qiáng)遇到困難求助領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他說(shuō)：“請(qǐng)您務(wù)必幫忙，一定要幫我度過(guò)難關(guān)！”
D．芳芳送給婷婷一件生日禮物，婷婷說(shuō)：“我非常喜歡這個(gè)禮物，我就笑納了。”
4. 隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無(wú)疑問(wèn)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識(shí)，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開(kāi)辯論，請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。（4分）
1C2
3．B（A．對(duì)老師不禮貌 ；C．“務(wù)必、一定”語(yǔ)氣太強(qiáng)硬；D．“笑納”用于請(qǐng)別人收下禮物。）
4參考示例：（正方）大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯：能夠隨時(shí)隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時(shí)間的利用率。（反方）大家好！我支持反方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴(yán)謹(jǐn)。
十六、1．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A. 傳統(tǒng)書(shū)信
B．網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以
C．散文詩(shī)《雪》寫(xiě)的是江南的雪和北方的雪，作者卻
D．綜藝節(jié)目《喜劇小品歡樂(lè)匯》中，演員們的表演常會(huì)讓觀眾
2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．“我的朋友們�。�”他說(shuō)：“我——我——”
B．要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須付出更多的心血與努力，準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們。
C．美的對(duì)象能陶冶人們的性情，因?yàn)樗袃煞N特性，一是普遍；二是超脫。
D．王羲之《蘭亭集序》帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書(shū)”。
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是
A．屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。
B．針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。
C．家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。
D．一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。
4.在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中，某校開(kāi)展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（
活動(dòng)一：征集對(duì)聯(lián)
請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度。
下聯(lián)：
活動(dòng)二：舉辦辯論賽
在文明城創(chuàng)建過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由。（
1．A（B.反應(yīng)：機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)；事情引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。此處應(yīng)為“反映”。C.別有用心：言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖。此處感情色彩不當(dāng)，應(yīng)為“別出心裁”。D.忍俊不禁：忍不住笑。此處語(yǔ)義重復(fù)。）
2．D (A.冒號(hào)改為逗號(hào)，B.問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，C.分號(hào)改為逗號(hào))
3．A （B．“幾個(gè)
4.（
（
示例二：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會(huì)穩(wěn)定，另一點(diǎn)，也會(huì)給居民生活帶來(lái)困難。
十七、
A.走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。
B.我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路，開(kāi)辟了人類文明史上的大交流時(shí)代。
C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。
D.市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。
5．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、宗教家等等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。
②凡是走進(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然會(huì)被這光輝所映照，會(huì)在這光輝中獲得光明與力量。
③讀優(yōu)秀的書(shū)，能使我們的精神變得廣闊、深遂、博大。
④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，悄悄地燃燒著、永不休止地散發(fā)著精神的光輝。
⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書(shū)，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。
A．③⑤①④②B．③⑤①②④C．①②④⑤③D．①④②③⑤
閱讀下面材料，按要求答題。（4分）
光明日?qǐng)?bào)8月20日電在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫(xiě)下了新的傳奇。
（1）請(qǐng)給上面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò)11個(gè)字）（2分）
（2）請(qǐng)結(jié)合上面新聞，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。（2分）
上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂，
下聯(lián)：__________________________。
十八、1
A.
B.
C.
D. 5
2
A.
B.
C.
D.4
3
（12 分）
（1）下面三組姓名取自不同年代，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文 化現(xiàn)象。（4 分）
第一組：（二十世紀(jì)三四十年代）：張富貴 馮有時(shí) 謝滿金
用意：對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往
第二組（二十世紀(jì)八九十年代）：馬約翰趙安娜 杜麗莎
用意：對(duì)外來(lái)文化的仰慕
第三組（二十一世紀(jì)零零年代）：孫多思王篤志 劉致遠(yuǎn)
用意：
共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：
（2）下面是一篇有關(guān)“名字”的短文，請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意
語(yǔ)意連貫。（4 分）
古代的名與字分別指，均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人
字獨(dú)立與名之外，又與名
（3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例，按照要求，為下面兩個(gè)小孩取名，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)所取之名。（所取之名，含姓為三字：解說(shuō)語(yǔ)不要求句式完全一致）（4 分）
①?gòu)埿漳泻�，父母期望孩子心胸寬廣。
②李姓女孩，父母期望孩子快樂(lè)幸福。
示例
蔣姓男孩，父母期望孩子踏實(shí)努力。
姓名：蔣力行 解說(shuō)：與其聒噪不休，不如身體力行。
①姓名：
②姓名：
1、
（2）①在成年之前的稱呼。②密切相關(guān)③諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近”。④以反義相對(duì)取字的。
（3）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。姓名：張欣廣，解說(shuō)：與其自尋煩惱，不如放寬心胸。
李姓女孩，父母期望孩子快樂(lè)幸福。姓名：李樂(lè)然，解說(shuō)：與其愁眉苦臉，不如快快樂(lè)樂(lè)。
十八、
A.“成都名師論壇”上，名師的教學(xué)與作家的演講
B.入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行
C. 國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信
D. 正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演
2
A.四川移動(dòng)和摩拜單車(chē)合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。
B.關(guān)于《摔跤吧，爸爸》，看似簡(jiǎn)單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻反映出印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
C.隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國(guó)關(guān)注
的焦點(diǎn)。
D.為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作。
3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成相關(guān)題目。
目前，騰訊推出“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”微信公眾號(hào)，家長(zhǎng)綁定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戲時(shí)間、消費(fèi)記錄，甚至還可以
某班據(jù)此開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——“我看‘成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)’”，請(qǐng)你參加討論并簡(jiǎn)要陳述看法。（不超過(guò)
1
2
3
2.
十九、
A
B
C
D
2
A
B
C
D
1C2B
二十、
A.
B.
C.
D.
2
A.
B.
C.
D.
3
你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。
①
②
③
④
⑤
⑥
A.
4.請(qǐng)用不超過(guò)15
2017
《意見(jiàn)》指出：
1.C2.B 3.C4. 答案要點(diǎn)：要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。答出“要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”只 得2分，分別加上“大力”和“優(yōu)秀”各得1分。
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