舞臺(tái)過(guò)大，我們應(yīng)該怎么表演？

【典型示例】

請(qǐng)看一則征文啟事：請(qǐng)以《一片樹(shù)葉》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

這是一個(gè)近乎完全開(kāi)放的命題。題目簡(jiǎn)潔明快，清新淡雅，在寫(xiě)作上只做了兩個(gè)限定：一是文體——必須寫(xiě)記敘文;二是內(nèi)容——文中記敘事件必須圍繞一片樹(shù)葉展開(kāi)。

面對(duì)這樣一個(gè)“毫無(wú)羈絆”的題目，大家一定會(huì)展開(kāi)想象、聯(lián)想，八仙過(guò)海，各顯其能，寫(xiě)出無(wú)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們預(yù)料的好文章。然而，很多人卻不會(huì)寫(xiě)。認(rèn)為題目只給了我們一片樹(shù)葉，沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)!

所以，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，很多時(shí)候并不是因?yàn)轭}目限定的寫(xiě)作空間太小，恰恰因?yàn)槊�題提供的空間過(guò)大。命題過(guò)于寬泛，則必然缺乏具體性、指向性，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有抓手，不知寫(xiě)什么，也不知從哪里寫(xiě)起。就像我們到飯店點(diǎn)菜，服務(wù)員問(wèn)我們“吃什么?”，我們輕描淡寫(xiě)地丟下一句：“隨便!”“隨便”的內(nèi)涵囊括了飯店經(jīng)營(yíng)的食品，服務(wù)員怎么辦呢?

一.首先，將任意的

一片樹(shù)葉，具有不確定性，可以是楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、松樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、杏樹(shù)葉、桃樹(shù)葉、梨樹(shù)葉......

寫(xiě)作內(nèi)容總是具體的。一篇文章不能寫(xiě)盡天下的樹(shù)葉，選取其中一種作為寫(xiě)作對(duì)象，寬泛的題目便在選擇過(guò)后，被具體化了。

弱水三千，寫(xiě)作的時(shí)候，只能選一瓢飲。

二.然后，將選取的樹(shù)葉當(dāng)前所處的時(shí)間、空間具體化

當(dāng)我們選取了一片具體的樹(shù)葉——比如“一片楊樹(shù)葉”之后，新的不確定因素又?jǐn)[在我們面前：不同的時(shí)間，楊樹(shù)葉的狀態(tài)是不一樣的，不同的空間，楊樹(shù)葉的狀態(tài)也是不一樣的。

我們要刻畫(huà)的這片樹(shù)葉，此時(shí)此刻，是春天，還是夏天?是秋天，還是冬天?當(dāng)前所處的時(shí)間點(diǎn)，作者必須確定下來(lái)。

我們要刻畫(huà)的這片樹(shù)葉，此時(shí)此刻，它是長(zhǎng)在枝頭上，還是飄零在空中?它是靜靜地躺在地上，還是被深埋在雪中?當(dāng)前所處的空間，作者必須確定下來(lái)。

例如：時(shí)值深秋，最后的一片楊樹(shù)葉，瑟縮在路邊的枝頭上。

又如：布谷聲聲，春風(fēng)習(xí)習(xí)。一片鵝黃的楊樹(shù)葉，從兩個(gè)粗粗的樹(shù)杈間擠出來(lái)。

三.刻畫(huà)它當(dāng)前的狀態(tài)

刻畫(huà)它當(dāng)前的狀態(tài)，其實(shí)就是對(duì)此時(shí)此刻這片樹(shù)葉進(jìn)行“外貌描寫(xiě)”(外貌描寫(xiě)只對(duì)人，這里是形象的說(shuō)法)任何事物的狀態(tài)都分為兩種：一種是靜態(tài)，一種是動(dòng)態(tài)。

對(duì)事物進(jìn)行描寫(xiě)的時(shí)候，必須按照一定的順序來(lái)進(jìn)行。否則寫(xiě)出來(lái)的文章層次混亂，調(diào)理不清。描繪一個(gè)具體事物一般要遵循以下順序：一.先整體后局部;二.寫(xiě)局部的時(shí)候，先上后下，先外后內(nèi);三.具體內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)，一般是先實(shí)后虛。

對(duì)事物進(jìn)行描繪的時(shí)候，必須從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行。否則寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容單薄，線條粗鄙。詳細(xì)描繪一個(gè)具體事物，只有六個(gè)角度：一是視覺(jué)角度——描繪事物形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)等;二是聽(tīng)覺(jué)角度——描繪事物的聲音;三是嗅覺(jué)角度——描繪事物散發(fā)到空氣中的氣味;四是味覺(jué)角度——描繪可使用物體進(jìn)入口腔后帶給人的味蕾刺激;五是觸覺(jué)角度——描繪觸摸事物感受到的溫度、濕度、力度、光滑度、質(zhì)地、疼痛等;六是內(nèi)心感受角度——描繪事物帶給人的抽象心理感受以及由此生發(fā)的聯(lián)想、想象。

例如：時(shí)值深秋，最后的一片楊樹(shù)葉，瑟縮在路邊的枝頭上。橢圓的葉片，蜷曲成不規(guī)則的弧形，干枯的赭黃點(diǎn)綴著大大小小的黑斑，凸起的葉脈沒(méi)有一絲水分，青筋暴突，就像一片風(fēng)干的死鵝掌，細(xì)瘦的葉柄，連著一根粗大的枝條，讓人擔(dān)心，從樹(shù)下呼嘯而過(guò)的汽笛聲會(huì)不會(huì)將它震落。風(fēng)一起，整片樹(shù)葉都在劇烈的抖動(dòng)，殘缺不全的鋸齒形邊緣，摩擦著臨近的枝條，沙沙作響，宛如吟唱著一曲伴隨生命走向終點(diǎn)的挽歌，悲涼而凄楚。

四.縱向展開(kāi)追憶、聯(lián)想、想象，寫(xiě)出它的過(guò)往和未來(lái)

所謂縱向，是指以時(shí)間為線，在寫(xiě)完這片葉子的“現(xiàn)在”之后，通過(guò)回憶，寫(xiě)出它的過(guò)去，通過(guò)聯(lián)想想象，寫(xiě)出它未來(lái)可能呈現(xiàn)的狀態(tài)。

這一步是縱向拓展寫(xiě)作素材，由一個(gè)點(diǎn)：現(xiàn)在的狀態(tài)，拓展成一條線：過(guò)去的狀態(tài)——現(xiàn)在的狀態(tài)——未來(lái)的狀態(tài)。

拓展后一般是先寫(xiě)現(xiàn)在的狀態(tài)，接著寫(xiě)過(guò)去的狀態(tài)，再寫(xiě)將來(lái)的狀態(tài)。因?yàn)檫@種回憶和聯(lián)想是圍繞現(xiàn)實(shí)展開(kāi)的，因此回憶和聯(lián)想的內(nèi)容最好按照時(shí)間先后順序來(lái)安排。

例如：

時(shí)值深秋，最后的一片楊樹(shù)葉，瑟縮在路邊的枝頭上。橢圓的葉片，蜷曲成不規(guī)則的弧形，干枯的赭黃點(diǎn)綴著大大小小的黑斑，凸起的葉脈沒(méi)有一絲水分，青筋暴突，就像一片風(fēng)干的死鵝掌，細(xì)瘦的葉柄，連著一根粗大的枝條，讓人擔(dān)心，從樹(shù)下呼嘯而過(guò)的汽笛聲會(huì)不會(huì)將它震落。風(fēng)一起，整片樹(shù)葉都在劇烈的抖動(dòng)，殘缺不全的鋸齒形邊緣，摩擦著臨近的枝條，沙沙作響，宛如吟唱著一曲伴隨生命走向終點(diǎn)的挽歌，哀怨的訴說(shuō)著曾經(jīng)的遺憾和以及對(duì)生命的留戀，悲涼而凄楚。

悲催的情愫，輕捻著時(shí)光的齒輪，讓記憶重溫它寫(xiě)滿(mǎn)希望的誕生，它綠影婆娑的繁華�！具^(guò)渡】

追逐著春雷的鼓點(diǎn)，挑逗著春雨柔腸，它悄悄的從胚芽里鉆出來(lái)，光著蓮藕般嬌嫩的身軀，用好奇而頑皮地眼睛，打量著這個(gè)陌生的世界。那份淡淡的一碰就會(huì)化去的鵝黃，點(diǎn)亮了新一年無(wú)限的希望，被蕭條和寒冷囚禁了一秋一冬生命，在布谷的呼喚中，再次開(kāi)始躁動(dòng)，人們離開(kāi)塵封的屋子，脫去厚重的棉襖，將心底的喜悅和慈愛(ài)，一起在它甜甜的笑靨里聚焦。它最初的誕生，雖然只有一個(gè)逗點(diǎn)般大小，卻改變了整個(gè)世界的情緒�！净貞洠瑢�(xiě)出它春天的狀態(tài)】

在陽(yáng)光的呵護(hù)中，在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，它漸漸脫去了初生的稚嫩，不斷的伸展著葉脈，不停地拓展著葉緣，持續(xù)地積累的成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，它終于在某個(gè)明媚的夏日里成熟了。清脆欲滴的葉片在風(fēng)中搖曳，水潤(rùn)而灑脫，豪邁而奔放。身體中輻射出來(lái)的活力和氣息幾乎讓人們沉醉。它掩映著青磚碧瓦，它烘托著熱情如火的玫瑰和秀外慧中的蘭花，它用綠蔭蘸著金燦燦的陽(yáng)光，在碧綠的草坪上書(shū)寫(xiě)清涼的詩(shī)句，在紅白相間的甬路上潑墨深深淺淺的中國(guó)畫(huà)。它用年輕的生命，為這個(gè)多姿多彩的世界，錦上添花�！净貞洠瑢�(xiě)出它夏天的狀態(tài)】

如今，它老去了。出生的喜悅和青春的色澤，在轉(zhuǎn)眼即逝的時(shí)空中，風(fēng)干成永恒的記憶，而明天或許注定要用眼淚、菊花和緬懷書(shū)寫(xiě)。它會(huì)化作一粒泥土，為下一片葉子的誕生提供母乳?還是隨風(fēng)流浪，不知所終?它會(huì)隨著流水，漂向遠(yuǎn)方?還是被風(fēng)沙悄悄掩埋，變成一塊化石?它無(wú)從知曉——因?yàn)槭�去了生命，便無(wú)力左右生命，未來(lái)的命運(yùn)只能交給造化�！韭�(lián)想，寫(xiě)出它未來(lái)的狀態(tài)】

五.橫向聯(lián)系，將這一片樹(shù)葉對(duì)世界的影響和被影響寫(xiě)出來(lái)

存在于這個(gè)世界的任何一個(gè)個(gè)體，都與自身之外的事物發(fā)生聯(lián)系，對(duì)外界產(chǎn)生影響，并受外界的影響。

一個(gè)事物影響外界的對(duì)象有四個(gè)：對(duì)人的影響、對(duì)其他事物的影響、對(duì)環(huán)境的影響、對(duì)背景條件產(chǎn)生的影響。

一個(gè)事物被外界影響的對(duì)象同樣有四個(gè)：被人影響，被其他事物影響、被環(huán)境影響、被背景條件影響。

將這些影響寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)一步豐富。

例如：

一片楊樹(shù)葉，想通過(guò)刻苦奮斗，長(zhǎng)成這個(gè)世界最漂亮的葉子。

(一)受人的影響：一個(gè)頑皮的小男孩，隨手將它揪下來(lái)，做玩具，它的理想便會(huì)瞬間破滅。

(二)受物的影響：一粒蟲(chóng)卵落在葉片上，生出一只毛蟲(chóng)，幾天便將葉片吃得精光。

(三)受環(huán)境的影響：旁邊有一個(gè)水泥廠，整天煙塵漫天，樹(shù)葉上面落滿(mǎn)了灰塵，并深深傷害了這片樹(shù)葉，樹(shù)葉長(zhǎng)成了畸形。

(四)受背景條件的影響：楊樹(shù)葉長(zhǎng)得是否漂亮，取決于遺傳，楊樹(shù)本身就長(zhǎng)不出世界上最漂亮的葉子，一切努力最后終成泡影。

將一片葉子產(chǎn)生的影響和被影響的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，一則可以豐富寫(xiě)作素材，二則可以豐富文章的思想內(nèi)涵。這是寫(xiě)作必須動(dòng)腦思考的內(nèi)容。沒(méi)有了這部分內(nèi)容，文章內(nèi)容將變得單薄，同時(shí)故事情節(jié)也會(huì)變成一灣死水，毫無(wú)波瀾。

六.選取典型素材集中表現(xiàn)既定思想感情

文學(xué)即人學(xué)。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物，最終都要將客觀世界與人的思想感情聯(lián)系起來(lái)。寫(xiě)作就是借助人事景物表達(dá)人的思想感情。

經(jīng)過(guò)上面五步，我們從沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，轉(zhuǎn)化為擁有的大量的可寫(xiě)內(nèi)容，當(dāng)不同的內(nèi)容表達(dá)的思想感情不一樣，這一步，我們要講內(nèi)容和思想感情緊密聯(lián)系起來(lái)。

原則：

將能夠表達(dá)同一思想感情的內(nèi)容放到一起，然后根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短，從中選出最能表達(dá)思想感情的典型材料，作為寫(xiě)作素材，集中表達(dá)一種思想感情。

禁忌：

1.最忌：材料和要表達(dá)的思想感情相背離。即要表現(xiàn)甲這種思想感情，卻全部或部分選擇了表現(xiàn)乙思想感情的素材作為寫(xiě)作材料，出現(xiàn)“驢唇對(duì)馬齒”現(xiàn)象。

2.再忌：選取的材料不是典型材料。作者所選材料都能表現(xiàn)要表達(dá)的思想感情，但是這些材料不是最能表現(xiàn)思想感情的素材，出現(xiàn)“舍優(yōu)取劣”現(xiàn)象。

別擔(dān)心自己的手中只有“一片樹(shù)葉”，題目給你的文字限定越少，你可選擇的空間越大。如果沒(méi)有素材可寫(xiě)，只需以上六步，就能從根本上解決“舞臺(tái)過(guò)大，不知怎樣表演”的問(wèn)題。

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