來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:中考網(wǎng)編輯 2020-12-09 10:53:15
中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考提高語文成績的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
一、古代文化常識
因?yàn)楣糯幕WR主要出現(xiàn)在文言、古詩閱讀中,在現(xiàn)代文中并不常見常用,理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了,也常會遺忘,所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過的,還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過的古代文化常識。
二、古詩文理解性默寫
理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問題是:因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫錯句子,出現(xiàn)錯別字。因此,背誦時,要吃透其中重點(diǎn)語句的含義。
例如:
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆,弄清各自的含義就不會錯了。
另外,針對前期在復(fù)習(xí)中容易出錯的字,要動手寫寫,確保準(zhǔn)確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字,《破陣子》中的“分麾下炙”等。
三、成語
一些近義成語原本就不易區(qū)分,像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此,在復(fù)習(xí)成語時,除了要了解意思,更要掌握其特定的用法,如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀類題目,應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無論是文學(xué)類文本的閱讀還是實(shí)用類文本的閱讀,答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。
就客觀題而言,一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,落實(shí)每個選項中的理解和說法是否正確,切不可無視文本,僅憑感覺和印象就加以判斷 ;確定錯誤選項時,不能認(rèn)定某個選項錯了就立即確定答案,一定要在落實(shí)所有選項的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較,“抓大放小”,確定答案。
就主觀題而言,一是要仔細(xì)審題,明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問人物形象,但答題的思路不同:前者需要先概括人物形象,再從不同角度結(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。
二是要規(guī)范作答。在答題時,文學(xué)類文本和實(shí)用類文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析,做到條理清晰,表述嚴(yán)密,邏輯合理,語言通暢,但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”,傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。
五、文言文閱讀
文言語句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點(diǎn):
聯(lián)系上下文,以便把握大意;
關(guān)注得分點(diǎn),力爭準(zhǔn)確翻譯;
調(diào)整語序,補(bǔ)出省略的部分,讓語句連貫流暢。
因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多,尤其是主語經(jīng)常省略,所以一定要抓住句中的動詞,以便順藤摸瓜,補(bǔ)出主語。
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