材料:下面是某老師在綜合素質(zhì)評價活動中對一位同學(xué)所做的階段性評價:

　　你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當(dāng)倔強。對很多事情能夠一笑了之不會斤斤計較。尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實，聰明機智。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)完成得又快又好

　　但是，我還要告訴你，我們每一個人都生活在集體中，我們應(yīng)該積極為集體做出自己的貢獻，希望你以后要多多參加集體活動，積極團結(jié)同學(xué)。

　　相信在你的努力下，憑著頑強拼搏的精神，你一定會成功的，我始終對你充滿信心。

　　運用所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下列問題

　　(1)老師的階段性評價屬于該同學(xué)認識自我的哪種途徑?通過這一途徑認識自我有什么意義。

       答：1.通過他人了解自己。

　　2."當(dāng)局者迷，旁觀者清"他人的態(tài)度和評價往往更具客觀性，可以幫助我們更好的認識自己的優(yōu)點和缺點，做到揚長避短，自我完善

　　(2)對于認識自我的這一途徑，你認為我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度?

　　答：我們要重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。

　　(3)除了這一途徑，我們還有哪些認識自我的途徑和方法?

　　答：通過自我觀察和內(nèi)省認識自己，通過集體認識自己等。

 

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