來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-03 14:20:43
一、考查對詩意的理解
對詩詞大意理解的考查,也就是對詩詞主要內(nèi)容的考查,是河南中考古詩賞析題的一個(gè)非常重要的方面。對此內(nèi)容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題:“請概括詩人游山西村時(shí)的所見所聞”,再如2009年河南中考語文試題中第21題:“在下闕中作者運(yùn)用兩個(gè)典故,表達(dá)了怎樣的思想感情?”考查的都是這方面的內(nèi)容。
關(guān)于對詩意理解的考查,一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面:對詩句意義的理解,對詩中景物、形象和情感的理解,對全詩深層含義的領(lǐng)悟,對全詩名句的感悟。
我們回顧初中階段所學(xué)古詩詞,就詩歌的主要內(nèi)容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達(dá)的思想感情可大致歸納如下:
1.詩歌的主要內(nèi)容有:①寫景抒情詩,歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩,通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩,因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩,以歷史典故為題材,或借古諷今,或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩,描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。
2.詩歌中的人物形象主要有:
(1)豪放灑脫的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”。
(2)憂國憂民的形象,如杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。
(3)樂觀豁達(dá)的形象,如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。
(4)慷慨悲壯的形象,如范仲淹的“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”。
(5)忠心報(bào)國的形象,如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”。
(6)躊躇滿志的形象,如辛棄疾的“了卻君王天下事,贏得生前身后名”。
3.詩歌所表達(dá)的思想感情主要有:不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。
二、考查對語言的品味
詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā),往往通過詩的語言來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行詩歌賞析,很重要的一點(diǎn)就是抓住語言這個(gè)根本。因此,考查對古詩詞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的語言的品味,是近年來河南中考古詩賞析題的一個(gè)重要方面。
對語言品味的考查,一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面:
(1)考查重點(diǎn)字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)詩句的含義。
(2)考查詩句蘊(yùn)含的深意。從作家作品的語言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中,品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。
(3)考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊(yùn)含哲理、語言運(yùn)用等角度對其進(jìn)行賞析。
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