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關(guān)于英語語法學(xué)習(xí):怎樣學(xué)好英語語法

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-07 08:49:46

中考真題

智能內(nèi)容

英語語法是英國語言的實際用法,是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的,不是憑空臆造出來的。任何人使用英語,不管他是否學(xué)過語法,都必須依照語法。舉個極簡單的例子說,任何人寫或講"My mother studies English."這一句,決不可把My改作I或Me,也不可把studies改作study或studys,也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive(所有格),indicative(直陳語言),third person(第三人稱),article(冠詞)等名稱,那是另一問題。

我國的英語學(xué)習(xí)者大多是成年人或十多歲的青少年,或者理解力較強(qiáng),或者模仿力較強(qiáng),在沒有英語環(huán)境的情況下,學(xué)習(xí)語法,了解所學(xué)語言的規(guī)則,可以縮短學(xué)習(xí)過程,掌握英語的規(guī)律,盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。

那么,怎樣學(xué)習(xí)語法呢?下面擬從四個方面簡要談一談:

(1)練好基本句型。

我國近年來的英語教學(xué)實踐證明:在初學(xué)階段,采用聽說領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語語法,是行之有效的。

句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓(xùn)練實際上吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。目前國內(nèi)的英語廣播(電視)教學(xué),在入門階段,多采用句型教學(xué)法。因此自學(xué)者或者收聽廣播(收看電視)進(jìn)行學(xué)習(xí),或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深,由簡到繁;講求熟練掌握,不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個項目,首先要把單項練習(xí)練熟,然后過渡到綜合練習(xí),最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運用。

以定語從句這一項為例。把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."這兩個單句改為"The novel I read yesterday was extremely interesting."這就是定語從句的單項練習(xí)。首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。如把"I saw a man this morning."和"The man is my teacher."改為"The man I saw this morning is my teacher."把"I saw a film last night."和"The film was very amusing."改為"The film I saw last night was very amusing."這種練習(xí)雖然是枯燥的,卻是重要的基本功,務(wù)求把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。

第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用,進(jìn)行一問一答。如:

A:Did you enjoy the opera?

B:Which opera?

A:The one we saw last night,of course.

B:Yes,very much.

第三步是擴(kuò)大運用,也就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項目放在一起去操練。

A:Do you know who Edgar Snow was?(一般問句;名詞從句)

B:Yes,he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句)

A:Oh,now I remember.He was the author who wrote"Red Star Over China",wasn't he?(定語從句;反意疑問句)

B:Exactly.

這種回答不但練了定語從句,而且復(fù)習(xí)了一般問句和反意問句,也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了"埋伏"。進(jìn)行句型操練,既需要"滾雪球"(復(fù)習(xí)已學(xué)的項目),也需要"打埋伏"(預(yù)先練一下將來要學(xué)習(xí)的項目)。

在句型學(xué)習(xí)階段必須注意:在聽、說領(lǐng)先的前提下,寫、讀要跟上,力求聽、說、寫、讀四會均衡發(fā)展。因此,時間上要作出合理的安排。早上通?砂才艦槔首x時間。如果能每日堅持下去,收效一定很大。

(2)結(jié)合課文去學(xué)。

呂叔湘先生說過:"與其多讀語法書,不如多讀文章。"又說:"詞語要嵌在上下文里才有生命,才容易記住,才知道用法。"(引自《中國人學(xué)英語》)課文是學(xué)習(xí)英語的"重要基地"。課文里有語音、詞匯項目,也有各類語法項目。它們有機(jī)地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語法項目,是有血有肉的,不是干巴巴的。通過課文去學(xué)語法,可以學(xué)得活,記得牢,這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此,在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后,宜結(jié)合課文去學(xué)語法,要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。

哪些項目是課文里的主要語法項目?通常教科書的編者都明確指出了每一課的主要語法項目。要弄清這些項目的基本概念,掌握它們的公式與用途,尤其要認(rèn)真地做好有關(guān)練習(xí)。

(3)對比英語和本族語的語法。

英語和漢語屬于不同的語系,二者的語法區(qū)別很大。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多錯誤,往往是由于漢語語法習(xí)慣在自學(xué)者的頭腦中已經(jīng)根深蒂固,對英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了種種干擾。要排除這種干擾,最好的方法是經(jīng)常對比英語與漢語語法的異同。現(xiàn)舉數(shù)例:

人家問你:"Haven't you read this book?"(你沒有讀過這本書嗎?)如果回答是否定的,依照漢語的習(xí)慣,回答通常是:"是的,我沒有讀過。"但說英語時,你就得說:" No,I haven't."

漢語說"一萬",英語卻說"十個千(ten thousand)";漢語說"兩億",英語則說:"二百個百萬(two hundred million)"。兩種語言關(guān)于數(shù)目的表達(dá)是大不相同的。

英語說:"She is too tired to run on."譯成漢語卻說:"她太累了,不能再跑了。"這中間要加上"不能"這個否定詞。

我們只有掌握了這些區(qū)別,才有可能把語法學(xué)到手?梢娫谡Z法學(xué)習(xí)中,自覺地運用語法是很重要的。

(4)進(jìn)行大量的語言實踐。

英語語法學(xué)得好不好,主要不是看你讀了多少語法書,記了多少條語法規(guī)則,而是要看你在實踐中能否正確掌握所學(xué)的這些語法規(guī)則——能聽懂,說得好,寫得好,理解得好,譯得準(zhǔn)確。要達(dá)到這個地步,除了在必要的語法理論指導(dǎo)下進(jìn)行大量的語言實踐以外,是沒有什么速成的辦法的。

我們常聽到學(xué)習(xí)的人抱怨說:"這個項目一講就懂,一用就錯。"這句話說明一般的語法理論知識并不難懂,但就是難用。要掌握好一個語法項目,就得靠多聽、多說、多寫、多讀、多譯,也就是做反復(fù)的、大量的、多樣化的練習(xí)。

"學(xué)習(xí)英語有沒有捷徑?"我認(rèn)為是沒有的。練習(xí)得越多,實踐得越多,所學(xué)的內(nèi)容就掌握得越牢。

英語語法的學(xué)習(xí)是老生常談,但卻沒有一定之規(guī),如何學(xué)習(xí)好英語語法,大家都有自己的心得體會和實踐經(jīng)驗,有的人認(rèn)為要多做題目練習(xí);有的人認(rèn)為要多讀文章甚至是背誦,以提高語感;有的人認(rèn)為應(yīng)該多背一些語法的規(guī)則;有的人會用一套教材來掌握語法;還有的人認(rèn)為應(yīng)該各類方法結(jié)合起來用,各位有什么好的學(xué)習(xí)語法的方法,可以提出來供大家參考一下。

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