初中語(yǔ)文修辭手法考點(diǎn)分析：借代

借代，是指不直接說(shuō)出人或事物的名稱(chēng)，而借用和它密切相關(guān)的名稱(chēng)來(lái)代替的修辭手法。被代替的事物叫本體，用來(lái)代替的事物叫借體。

運(yùn)用借代，可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

例如：

①把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。(《有的人》)

例①中的“石頭”，通常用來(lái)作紀(jì)念碑的材料，這里借“石頭”代紀(jì)念碑，含蓄地揭示出與人民為敵的反動(dòng)統(tǒng)治者想名垂后世的美夢(mèng)終將破滅。

例子(1)：

巾幗不讓須眉。

(以「巾幗」借代女人、「須眉」借代男人。)

例子(2)： 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》杜甫

(以「朱門(mén)」借代富貴之家、「死骨」借代尸體。)

例子(3)： 過(guò)盡千帆皆不是。 《夢(mèng)江南》.其二 溫庭筠

(以「帆」借代帆船。)

例子(4)： 黃發(fā)、垂髫，并怡然自樂(lè)。 《桃花源記》陶潛

(以「黃發(fā)」借代老人、「垂髫」借代小孩。)

例子(5)： 她希望長(zhǎng)大后當(dāng)白衣天使。

白衣天使，代之護(hù)士。

借代的方法很多，主要有以下幾種：

一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：

②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(《望天門(mén)山》)

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱(chēng)。例如：

③圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……(《故鄉(xiāng)》)

④旌旗十萬(wàn)斬閻羅。(《梅嶺三章》)

例③是特征代本體，因?yàn)闂疃�嫂長(zhǎng)得細(xì)腳伶仃，故稱(chēng)之為“圓規(guī)”。例 ④ 是標(biāo)志代本體，借“旌旗”代替軍隊(duì)或武裝力量。

三、具體代抽象。例如：

⑤南國(guó)烽煙正十年。(《梅嶺三章》)

例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。

四、工具代本體。例如：

⑥等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶(hù)亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。(《榆錢(qián)飯》)

例⑥中的“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧：“鍋”是做飯的工具，用“揭不開(kāi)鍋”代指沒(méi)飯吃。

五、專(zhuān)名代泛稱(chēng)。用具有典型性的人或事物的專(zhuān)用名稱(chēng)代替本體事物的名稱(chēng)。例如：

⑦你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!(《最后一次講演》)

例⑦中第二個(gè)“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。

借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性;借喻可以改為明喻，借代則不能。

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