《春》的知識(shí)要點(diǎn)
一、作者簡(jiǎn)介
朱自清(1898-1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。
其著作包括詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》等。
二、故事背景
作者寫(xiě)《春》這篇文章時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。
這個(gè)時(shí)期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對(duì)于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。
三、理解詞義
朗潤(rùn)(lǎng rùn)：明亮滋潤(rùn)。
醞釀(yùn niàng)：造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。
賣弄(mài nòng): 炫耀、夸耀或驕傲地顯示。
喉嚨(hóu lóng): 泛指喉腔。
應(yīng)和(yìng hè): 對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。
嘹亮(liáo liàng): 聲音清晰圓潤(rùn)而響亮。
烘托(hōng tuō):文中是“陪襯，使明顯突出”的意思。
風(fēng)箏(fēng zhēng): 一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長(zhǎng)線牽連下，飄揚(yáng)空中。
抖擻(dǒu sǒu)：形容精神振奮，飽滿。
健壯(jiàn zhuàng)：健康強(qiáng)壯。
呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)：呼喚朋友，招引同伴。
花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)：招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。形容打扮得十分艷麗。
四、課文分段
第一部分(1)：盼春，領(lǐng)起全文，奠定了全文的感情基調(diào)。
第二部分(2-7)：描繪了大地 回春、萬(wàn)物蘇醒、生機(jī)勃勃、花草樹(shù)木爭(zhēng)春、人 們迎春的景象。
第三部分(8-10)：贊美春天 蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。
五、問(wèn)題解疑
1.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)?為什么?
不能去掉。“盼望著，盼望著”反得復(fù)詠嘆，將那種渴盼春天到來(lái)的心情，描繪得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)，這種心情就不能完美、地表達(dá)出來(lái)了。
2. 第二自然段共兩句話，這兩句話之間是什么關(guān)系?分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?
總分關(guān)系。第一句用擬人修辭手法，寫(xiě)大地春回，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分別寫(xiě)山、水、太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)。
“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山潤(rùn)澤、萬(wàn)物復(fù)蘇;“漲”寫(xiě)冰雪融化、春水泱泱;“紅”寫(xiě)春日融融、陽(yáng)光明媚，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。
3.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，分析句中的“偷偷地”“鉆”兩個(gè)詞的好在哪里?
“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力，顯得春草調(diào)皮、可愛(ài)，也流露出作者不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情。
4.“嫩嫩的”“綠綠的”，本該放在春草的前面，為什么放在句末呢?
放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
5.本段文字連用了幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果?
此處連用坐、躺、打、踢、跑、捉，六個(gè)動(dòng)詞，是兒童在草地上嬉戲的情景，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫(xiě)出春草給人帶來(lái)的歡樂(lè)，也側(cè)面寫(xiě)出了春草的可愛(ài)。
6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調(diào)整一下次序?
不能，因?yàn)?ldquo;紅、粉、白”分別是按照由深入淺的顏色安排的，而且要對(duì)應(yīng)上面的桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨花，所以不能換。7.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果?
一個(gè)“鬧”字，不但寫(xiě)出了嗡嗡的聲音，而且呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動(dòng)情景，既有聲音，又有情態(tài)，同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)出花多、艷、鮮的特點(diǎn)。
7.作者是從哪些角度來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的，寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?
作者從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和、從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香、從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)中樂(lè)音的悅耳。
8.“斜織”“籠”在句中有什么表達(dá)效果?
“斜”含蓄地寫(xiě)出了柔和的春風(fēng)吹著雨絲，“織”照應(yīng)著春雨的“像細(xì)絲”的比喻，“籠”寫(xiě)出了雨霧淡淡的特點(diǎn)，形象地寫(xiě)出了春雨迷蒙的情狀，勾勒出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。
9.結(jié)尾三個(gè)比喻句各有什么含義?三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?
三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，放在一起構(gòu)成 排比，“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇禾焓切碌拈_(kāi)始，突出它的 勃勃生“小姑娘”，因?yàn)榇禾焓菋擅赖�，突出它的艷麗姿生動(dòng)。
“健壯的青年”，因?yàn)榇禾煊袩o(wú)窮的活力，表現(xiàn)出它旺盛的生命力。表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
六、課文主題
本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫(huà)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量，抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
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