送東陽馬生序

宋濂

原文呈現(xiàn)

余幼時即學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(jiǎ)余，余因得遍觀群書。既加(guān)，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍(jiàng)辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其(chìduō)，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);(sì)其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋(qiè)曳(xǐ)行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚(jūn)裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，(yìng)人持湯沃灌，以衾(qīn)擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆(pī)綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備(xiù)，(yè)然若神人;余則(yùn)袍敝衣處(chǔ)其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。?

【注】①加粗標紅字是易錯字。②畫線句是高考高頻考查句。

譯文賞析

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話;等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

理解默寫

①《送東陽馬生序》中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是“，”。

②宋濂在《送東陽馬生序》一文中表現(xiàn)自己雖然求學(xué)條件艱苦卻依然堅定求學(xué)，不羨慕他人的原因的句子是“，”。

③宋濂在《送東陽馬生序》一文中描寫了同舍諸生服飾鮮艷，如同神人，又用“，”描寫了自己的服飾和心理，表達一心向?qū)W的精神。

④《送東陽馬生序》中因為作者很守信用，人們愿意借書給他的句子是“，，”。

⑤《送東陽馬生序》中，作者通過寫自己向先達請教問題時的動作來教導(dǎo)馬生要尊師重道、謙虛謹慎的句子是“，，”。

參考答案

理解默寫

①硯冰堅手指不可屈伸

②以中有足樂者不知口體之奉不若人也

③余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意

④錄畢走送之不敢稍逾約

⑤余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請

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