比擬之妙，在于靈動鮮活，情態(tài)畢現(xiàn)，意蘊(yùn)無窮，讓人讀之印象深刻，產(chǎn)生共鳴。巧用比擬，會讓我們的文章生動形象，情趣盎然。

比擬包括擬人和擬物兩種類型。所謂擬人，就是把物當(dāng)作人來寫，使物具有人的思想情感或動作行為。擬物又分為兩種：一是將人當(dāng)作物來寫，使人具有物的某種特征;二是將甲事物當(dāng)作乙事物來寫，使甲事物具有乙事物的某種特征。下面分別舉例說明。

例1.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)

例2.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

例3.臨時伙房設(shè)在草地上，幾口行軍鍋成一字形排列著，藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰……(劉堅《草地晚餐》)

例1是把物當(dāng)人來寫，“推著擠著”、“活潑熱鬧”，是人的動作和情態(tài)，這里用來描寫花朵兒，突出了它們也像人一樣，是那樣的活潑可愛。例2是把人當(dāng)物來寫，人本身是不會飛的，作者把宏兒當(dāng)作會“飛”的鳥來描寫，極言其輕快。例3中的“火苗”當(dāng)作生物來描寫，所以能“舔”“鍋底”，這是把甲物比擬作乙物來寫。因此，例1是擬人，例2、例3是擬物。

擬人的運(yùn)用一般有如下形式：一是用描述人的詞語來描述事物，如宗璞的《紫藤蘿瀑布》、何其芳的《秋天》等文就是范例;二是讓人跟所描述的事物對話，如金波《盲孩子和他的影子》就讓物與人交流對話，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝;三是讓事物完全人格化，如童話作品。在行文過程中，有的著眼于局部，讓事物充滿靈性，讀之情趣盎然，有的通篇擬人，物我交融，妙趣橫生。

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