中考網(wǎng)整理了關(guān)于高考提示：被功利對(duì)待的制度原因，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
被功利對(duì)待的制度原因
為什么會(huì)出現(xiàn)高考改革被功利化對(duì)待的問(wèn)題？主要有以下原因。
首先是高考改革方案本身，仍有改進(jìn)空間�？傮w看來(lái)，這一輪高考改革，重點(diǎn)是科目改革，而沒(méi)有觸及錄取制度改革，也就是說(shuō)，考試科目調(diào)整了，增加了考試次數(shù)，但最終仍是按考生的科目總分排序、結(jié)合志愿進(jìn)行錄取。
在實(shí)踐中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考作用未得到充分體現(xiàn)。浙江和上海的新高考中，都有部分學(xué)校進(jìn)行自主招生試點(diǎn)和“三位一體”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取改革（所謂“三位一體”，即高考成績(jī)、大學(xué)面試成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)呔C合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)），但自主招生和“三位一體”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取所占的比例相當(dāng)少。而且，目前的自主招生、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取還是和集中錄取制度相嫁接。自主招生僅是給獲得資格的學(xué)生一定的錄取優(yōu)惠，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)按1.5∶1投檔（即如果招100人，拿150人檔案）進(jìn)高校的學(xué)生再進(jìn)行面試考察，按高考成績(jī)、面試考察成績(jī)和中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)錄取。在按總分錄取的制度不變的情況下，擴(kuò)大科目選擇權(quán)、考試選擇權(quán)，反過(guò)來(lái)會(huì)制造一些混亂局面。
比如，浙江省給考生的選考科目提供了4次考試機(jī)會(huì)（高二兩次、高三兩次），學(xué)生可從中選擇兩次。從考生選擇權(quán)角度看，這樣的改革似乎擴(kuò)大了考生權(quán)利，但存在兩方面問(wèn)題。一、這刺激部分學(xué)校、學(xué)生，在高二時(shí)就把選考科目考掉，這無(wú)疑沖擊了高中教學(xué)秩序，也把高考延續(xù)到整個(gè)高中三年，學(xué)生一次次參加考試就是為最后錄取做準(zhǔn)備。另外，如果選考科目是按百分位計(jì)等級(jí)，是不適合考多次的，因?yàn)槊恳淮螀⒓涌荚嚨膶W(xué)生的情況不同，比如甲乙兩組跨欄比賽，A組有劉翔，B組沒(méi)有劉翔，但AB組的第一名、第二名是等值的，那就會(huì)促使學(xué)校、學(xué)生對(duì)考試做功利的選擇。
上海所有選考科目只考一次，放在高考之前，因此，沒(méi)有整體影響到高中教學(xué)。浙江的改革，讓所有考生從高一開(kāi)始就準(zhǔn)備高考，拉開(kāi)了戰(zhàn)線，這是必須注意的。在沒(méi)有對(duì)高考錄取制度進(jìn)行根本性改革的背景下，擴(kuò)大學(xué)生的考試科目選擇權(quán)，會(huì)讓選擇權(quán)的落實(shí)受限，也會(huì)誘發(fā)新的應(yīng)試傾向。
其次，是改革配套措施沒(méi)跟上。至少幾方面配套改革，是明顯缺乏的。
一是政府部門(mén)應(yīng)結(jié)合新高考，解決學(xué)校的師資、場(chǎng)地等問(wèn)題，新高考實(shí)行選課走班，對(duì)高中階段的師資、場(chǎng)地條件有很更高的要求，如果師資不足，選課走班就難以走下去。在教育資源相對(duì)豐富的上海，推進(jìn)新高考改革之后都師資、場(chǎng)地不足，在其他地方這一問(wèn)題會(huì)更加突出。
擴(kuò)大學(xué)生選科權(quán)利，需要學(xué)校有充分的資源配合。上海和浙江進(jìn)行第一輪改革時(shí)，缺乏一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程，結(jié)果師資、課程、教學(xué)、管理都邊走邊摸索。接下來(lái)，其他省市進(jìn)行高考改革，應(yīng)該有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，這就需要結(jié)合上海和浙江推進(jìn)新高考出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，可目前來(lái)看，其他省市還沒(méi)有針對(duì)新高考改革對(duì)高中教育的要求，在師資、課程建設(shè)上做出實(shí)質(zhì)調(diào)整。比如有的高中，一個(gè)年級(jí)招三千多人，人數(shù)是上海一個(gè)年級(jí)的八九倍，這么龐大的規(guī)模，怎么走班？這些問(wèn)題必須未雨綢繆。
其二，高中學(xué)校要根據(jù)新高考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這是學(xué)生理性選擇學(xué)科、選擇考試的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生自主性、獨(dú)立性，適應(yīng)新高考選課走班，完善新的學(xué)校管理方式的需要。
其三，大學(xué)的招生、培養(yǎng)要做出改革。針對(duì)新高考3+3科目組合，大學(xué)每個(gè)專(zhuān)業(yè)要提出選科要求，從浙江和上海的新高考改革實(shí)踐看，大學(xué)提出的專(zhuān)業(yè)選考科目要求，比較隨意，有的學(xué)校只是考慮到增加學(xué)生報(bào)考，而不是按專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的要求而設(shè)置選科，提出的選科要求比較隨意。另外，實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行志愿錄取，需要部分大學(xué)按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)進(jìn)行招生改革，過(guò)細(xì)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，不但會(huì)增加學(xué)生選擇的難度，還會(huì)導(dǎo)致高校不同專(zhuān)業(yè)錄取的學(xué)生存在較大的分差。
其四，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)改革。獨(dú)立學(xué)院仍冠母體校的名字，導(dǎo)致有部分學(xué)生搞不清楚。在取消錄取批次的整體改革中，要給所有學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，就必須推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院與其母體學(xué)校脫離。
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