景物的固定特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、弄清哪些屬于景物，什么是景物的固定特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)。

2、在閱讀中能發(fā)現(xiàn)景物的固定特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)。

3、在寫作時(shí)能抓住景物的固定特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)。

【訓(xùn)練重點(diǎn)】

1、弄清哪些屬于景物。

2、在閱讀中能發(fā)現(xiàn)景物的固定特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)。

3、在寫作時(shí)能抓住景物的固定特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)。

【訓(xùn)練內(nèi)容】

第一部分　閱讀

〖句段閱讀及練習(xí)〗

你站在橋上看風(fēng)景, 看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢。

(卞之琳《無題》<或作《斷章》>)

讀了這首小詩，你明白可以被當(dāng)作風(fēng)景的有哪些事物了嗎?

朋友，你到過天山嗎?天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長年積雪高插去霄的群峰，象集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃;那富于色彩的不斷的山巒，像孔雀正在開屏，艷麗迷人。

(碧野《天山景物記》)

寫一段話，說清天山的位置和山峰、山巒的特點(diǎn)。

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如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那么這里要說的，正是這樣一個(gè)桃林。花時(shí)已過，現(xiàn)在綠葉滿株，卻沒有一個(gè)桃子。半爿舊石磨，是最漂亮的圓桌面，幾尺斷碑，或是一截舊階石，那又是難得的幾案�，F(xiàn)成的大小石塊作為凳子，——而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些怪樣的家具之所以成為必要，是因?yàn)檫@里有一個(gè)茶社。桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當(dāng)開花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，便長嘶起來。

(茅盾《風(fēng)景談》)

1、這段文字所描寫的地方有哪些景物?哪些是比較固定的特點(diǎn)?

2、這段文字所描述的是哪個(gè)季節(jié)?從哪些詞句中看出來?

〖文章閱讀及練習(xí)〗

濟(jì)南的秋天

老舍

濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出──許多人是不會(huì)幻想的──請到濟(jì)南來看看吧。

請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的�？墒牵�加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。

詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾�不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了;晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔;這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾�的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了�？瓷巾斏夏莻�(gè)塔!

再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉──到處是泉──有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的Sweet 　heart吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!

在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

1、濟(jì)南的秋天有哪些特點(diǎn)?作者主要從哪兩方面寫這些特點(diǎn)?用原文中的實(shí)例證實(shí)。

2、你怎樣理解“濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了”這句話?

第二部分　寫作

一、觀察練習(xí)

(一)觀察描寫景物的固定特點(diǎn)

景物，按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，就是“可供觀賞的景致和事物”，景物跟我們的生活有很大的關(guān)系，作文很多時(shí)候要寫到景物，有的作文還專門寫景物。景物的特點(diǎn)則是這景物與那景物不同的地方，包括固定特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)和動(dòng)靜變化。

1、熟讀下面兩段話，記住哪些屬于景物

自然的：天上有日月星辰、風(fēng)雨雷電、云霞彩虹。地上有高山大川、大漠灘涂、草原沼澤、江河湖海、花草樹木、魚蟲鳥獸。

人類設(shè)計(jì)制造的景物，有建筑、工藝、裝飾，還有人和人的活動(dòng)。

【討論】現(xiàn)在讓你寫一個(gè)地方的景物，你知道寫什么了嗎?寫一個(gè)提綱。

2、抓住景物的固定特點(diǎn)

景物的固定特點(diǎn)指景物特點(diǎn)中相對穩(wěn)定的、變化較慢、不易被察覺的部分，如方位布局是穩(wěn)定的，形狀和色彩是變化較慢的。值得注意的是，“固定”是相對的，因?yàn)槿魏问挛锒继幵谶\(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化中，沒有絕對的“固定”。如樹木發(fā)芽長葉、葉子從淡綠變成深綠，你站在它們面前守著看它的變化很難看出來，但幾天看一次你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有明顯的變化;建筑物的褪色老化、山川的地質(zhì)變化等就須要更長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

填空：景物的固定特點(diǎn)是景物中相對比較____的、不容易________的部分。如____、____、____、____等。注意：“固定”是相對的，所有的事物都在不斷的________中。

3、要寫一處景物，得說清它在哪兒。大到所處的地域，小到具體的位置、行車路線、周圍的標(biāo)志處所或建筑都應(yīng)該盡量說清。還應(yīng)該說清楚里面有些什么，各在哪個(gè)位置。說明方位和布局的標(biāo)準(zhǔn)有兩種，我們在第二課中學(xué)過，回憶一下，填空：

一種用的是相對方位詞，如____________，一種用的是固定方位詞，如________。在介紹方位時(shí)要盡量使用____方位詞，因?yàn)橄鄬Ψ轿辉~不太可靠。如說“公園大門的左邊有一座假山”，那得看說的是進(jìn)門時(shí)還是出門時(shí)的左邊，它們是____的;如果說“公園大門的____有一座假山”那無論如何都不會(huì)弄錯(cuò)。

學(xué)寫方位：寫一段話，說說我們現(xiàn)在這個(gè)教室門朝哪個(gè)方向開，四面墻上各有些什么，天花板、地板有些什么特點(diǎn)。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、大到高山大川、樓宇橋梁，小到一個(gè)公園里的亭臺軒榭、假山走廊、池塘噴泉都有它自己的形狀，你不說清，別人就不明白。要說清景物的形狀，能直接描述或能“比”得確切都行，一個(gè)同學(xué)寫他在中央電視塔上看，說“大片大片的樓房都像積木玩具”，這就很形象。

學(xué)寫形狀：觀察遠(yuǎn)處的一棵樹的各部分的形狀，再寫下來

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5、景物的色彩需要觀察的是各種顏色的主次、層次、映襯和搭配，這需要多了解美術(shù)中色彩方面的一些知識。

學(xué)寫顏色：先說說下圖上有些什么，各在哪個(gè)方向，各應(yīng)該是什么顏色的，再寫下來

6、寫景不難，不信試試：先說它在什么地方、怎么走，周圍都有些什么;接著說里面有些什么，它們?nèi)绾畏植?選取里面幾個(gè)有特色的部分介紹它們的形狀;再說說這里面的哪些顏色之間的搭配給你留下的印象最深——各寫一段，單寫固定特點(diǎn)就是不小的一篇寫景作文。

(二)觀察描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)

許多景物都會(huì)隨季節(jié)變化，如冬天的云就跟春天不同，夏天的樹葉跟秋天不一樣，河水一年四季都在變化。要注意觀察和寫出這些變化，景物才像景物。

景物的季節(jié)特點(diǎn)包括三個(gè)層面：不同季節(jié)有不同的特點(diǎn)，同一季節(jié)在不同地區(qū)有不同的特點(diǎn)，同一季節(jié)同一地區(qū)在不同條件下有不同的特點(diǎn)。

1、不同季節(jié)的不同特點(diǎn)

這是比較簡單的現(xiàn)象：一處景物，春天怎么樣，夏天怎么樣，秋天怎么樣，冬天怎么樣。這是同學(xué)們在寫景作文中用得最多的、最為“得心應(yīng)手”的寫夠篇幅的套路�？墒蔷鸵�?yàn)槭?ldquo;套路”，所以很少有寫出新意的，更多的是在這個(gè)框架下把自己知道的那些詞語成語搬來換去，很難有多大的進(jìn)步。要想練得扎實(shí)，還得在仔細(xì)觀察上下功夫。

片斷練習(xí)：觀察描寫一種植物在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)里的基本特點(diǎn)(實(shí)地觀察)

2、同一季節(jié)在不同地區(qū)的不同特點(diǎn)

我們中國很大，農(nóng)歷三月，大興安嶺還在飛雪時(shí)，海南的早水稻已經(jīng)要抽穗了。如果有人說：“春節(jié)過后，趁著沒開學(xué)，天一放晴，我們就下河捉魚了。”北方的同學(xué)一定覺得不可思議，南方的同學(xué)卻覺得非常自然。不要說從南到北和從東到西都是幾千里，單說同在北京，香山、八大處和城區(qū)比，同一種植物的花開花落相差都是好幾天。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)此山中來。”說的就是這個(gè)理。

片斷練習(xí)：對比兩幅圖，說說它們所反映的季節(jié)特點(diǎn)有哪些不同

3、同一季節(jié)同一地區(qū)不同條件下的不同特點(diǎn)

這個(gè)層面所說的“同一地區(qū)”范圍更小，小到幾百米甚至幾十米內(nèi)。比如在一幢大樓的陰面和陽面的同一種樹木，向陽的肯定與背陰的有區(qū)別;同一棵樹上不同的枝——甚至同一枝上的不同位置，冒芽、長葉、開花也會(huì)有先后。明白這些道理，再看看這些寫景作文中常見的句子：“所有的花都開了，所有的樹都長出綠葉了。”——好像誰吹一聲哨子，所有的植物就都像受過軍訓(xùn)似的“一!二!開花!”“一!二!長葉!”搞笑吧?

片斷練習(xí)：觀察一片草坪，看看它榮枯的程度怎么不一樣，再分析這些現(xiàn)象哪些因素有關(guān)。

4、觀察描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)，多數(shù)情況下是把植物當(dāng)作觀察描寫的對象，其它景物有沒有季節(jié)特點(diǎn)呢?當(dāng)然有。動(dòng)物——城市里也有些小貓、小狗、小鳥、小蟲之類，在不同季節(jié)里它們會(huì)有不同的表現(xiàn);人的活動(dòng)——包括衣、食、住、行、玩等，無一不和季節(jié)有關(guān)。沒有生命的景物如建筑物等也能表現(xiàn)出季節(jié)特點(diǎn)：樹叢中一幢紅墻青瓦的房子，不同的季節(jié)因?yàn)橐r色的不同，也會(huì)有所不同;同一座橋，河水洶涌澎湃時(shí)、清澈緩流時(shí)、河床干涸時(shí)肯定給人的印象不一樣。懂得怎樣觀察景物的季節(jié)特點(diǎn)后不論寫哪兒都能寫出自己的獨(dú)特視角來。試試：寫自己所在的學(xué)�，F(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，寫植物，寫動(dòng)物，寫人的活動(dòng)，一寫就可以寫一大篇，沒什么難的。

片斷練習(xí)：觀察描寫自己的家人在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的飲食特點(diǎn)

一、分析練習(xí)

珠穆朗瑪峰在長高

人們看到云朵在天空中飄浮，浪花在大海里涌動(dòng)，河水在江河中流淌，風(fēng)吹動(dòng)著樹枝在搖曳，太陽圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，心臟在胸膛里跳動(dòng)，血液在身體里循環(huán)。就是肉眼看不見的分子、原子和各種基本粒子，也無時(shí)無刻不在運(yùn)動(dòng)。于是，哲學(xué)家就得出了一個(gè)結(jié)論：萬事萬物都是在運(yùn)動(dòng)著的，都是在發(fā)展變化之中的。的確如此，就是層巒疊嶂的喜馬拉雅山和巍峨挺拔的珠穆朗瑪峰也在運(yùn)動(dòng)著。

經(jīng)過科學(xué)家的考察研究，珠穆朗瑪峰這一地區(qū)在遠(yuǎn)古時(shí)代約7000萬年前，確實(shí)是一片汪洋大海，科學(xué)家把它稱為特提斯海。后來，有一塊大陸從今天的非洲那邊往東北方向漂來，與中國大陸(稱歐亞板塊)慢慢靠近。這塊從非洲漂來的大陸就是現(xiàn)在的印度次大陸，也稱為印度板塊。歐亞板塊與印度板塊相互擠壓，使特提斯海的沉積物無路可走，只能被擠得向上隆起，從而形成了現(xiàn)在青藏高原和印度之間的高山——喜馬拉雅山，其中的最高峰就是珠穆朗瑪峰。地質(zhì)學(xué)家在喜馬拉雅山一帶采集到了許多海燕石、海百合、海膽、珊瑚、藻類等大量古代海洋生物的化石，這些都是這一帶地區(qū)滄海變高山的見證。

按照科學(xué)家的仔細(xì)測量，由于前邊說的兩個(gè)大陸板塊還在相互擠壓之中，喜馬拉雅山每年也還在增高5—6毫米，而珠穆朗瑪峰每年更增高十幾毫米。珠穆朗瑪峰過去在運(yùn)動(dòng)，今天在運(yùn)動(dòng)，將來也必然會(huì)處于運(yùn)動(dòng)之中。這說明了即便是我們覺察不到的事情也都處于運(yùn)動(dòng)之中。

1.有什么能證明珠穆朗瑪峰一帶在7000萬年前是一片汪洋大海?

2.珠穆朗瑪峰一帶由大海變成現(xiàn)在的世界屋脊的原因是什么?

3.讀了本文，你怎樣理解“‘固定’是相對的，因?yàn)槿魏问挛锒继幵谶\(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化中，沒有絕對的‘固定’”?舉例說明。

甄(zhēn)叔迦樹的模樣

古印度國王有四個(gè)兒子。一天，王子們把車夫召來，說：“我們想認(rèn)識一下名貴的甄叔迦樹，請你帶我們?nèi)タ匆豢础?rdquo;車夫說：“好吧，我會(huì)帶各位殿下去看的。”

但是，車夫沒有同時(shí)帶四個(gè)王子去看，而是把他們分開了：在甄叔迦樹冒新芽的時(shí)候帶大王子去看，在它長了新葉時(shí)帶二王子去看，它開花的時(shí)候帶三王子去看，它結(jié)果的時(shí)候又帶四王子去看。

四位王子都看過后，他們坐下來談?wù)缡邋葮涞哪�樣。大王子說：“很像火燒過的樹干。”二王子說：“不，像榕樹。”三王子說：“你們說的都不對，甄叔迦樹像肉塊。”四王子說：“你們都錯(cuò)了，甄叔迦樹像舍利沙樹!”他們各說各的理，互相爭執(zhí)不下，就一起去問國王。

國王沒有馬上回答他們的問題，而是先反問道：“你們都說說你們看到的甄叔迦樹像什么?”四個(gè)王子說了各自看到的情形，都說自己說的是真的。

國王說：“你們確實(shí)都說的是真的，但你們都只看到了它在特定時(shí)期內(nèi)的模樣，所以才有分歧。”

1、這個(gè)故事和《盲人摸象》有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

2、總結(jié)一下，說說甄叔迦樹的模樣，寫下來。

二、表達(dá)練習(xí)

正題：我們的學(xué)校

參考題：這個(gè)季節(jié)里的社區(qū)〔或城鎮(zhèn)、村莊〕　__季的________(填地名)

要求：要寫實(shí)際的景物;先說是哪兒，它在哪個(gè)地方，怎么坐車，周圍有些什么標(biāo)志建筑;再重點(diǎn)說明里面有些什么，它們各在哪個(gè)方向，各有哪些特點(diǎn)(注意從大到小);然后說現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)那里朋哪些特點(diǎn);600字以上。

［知識窗］

老舍簡介

老舍(1899～1966)現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作， 1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)1年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)副主席、中國民間文藝研究會(huì)副主席等職。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。

老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品。主要著作有：長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

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