記敘文閱讀

一、教學內(nèi)容：

暑假專題——記敘文閱讀

[學習過程]

一、考查要求：

《語文課程標準》和教材對記敘文閱讀的考查要求是：

理清文章思路，理解主要內(nèi)容;體味和推敲重要句在語言環(huán)境中的意義和作用;在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式;具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力;重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。

二、試題特點：

填空題簡答題是記敘文閱讀的主要題型，選擇題只有極少數(shù)地方穿插使用。近年來出現(xiàn)了設(shè)計精美的表格題。語文知識及孤立的文體知識的考查已經(jīng)退出了語文試卷。從命題角度看，能表現(xiàn)學生閱讀感受及閱讀體驗的題及賞析題等開放性題在進一步增加，閱讀的綜合性、能力性、開放性得到了體現(xiàn)。

三、答題技巧：

1.概括文意或段意：人+事

2.分析修辭方法及作用：修辭方法作用+結(jié)合具體語境

(修辭方法作用要背下來，如“比喻”作用：生動形象)

3.環(huán)境描寫及作用：作用+具體

(環(huán)境描寫作用要背下來：

①渲染氣氛

②襯托人物

③推動情節(jié)發(fā)展)

4.把握中心注意抓標題及中心句(抒情性散文注意反復讀結(jié)尾)

5.表現(xiàn)手法：對比手法、層層鋪墊手法、夸張手法

四、答題原則：

1.一切答案盡可能在文中找

2.注意答題時語言表達得準確、全面

3.注意要點表述時從概括到具體的思路

五、新題例析

例(一)

陽光，是一種語言

雷抒雁

①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。

②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。

③陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。

④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，讓你的整個身心從地面立刻飛上天空�，F(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。

⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實;你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。

⑥和陽光對話，感受光明、溫，暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。

⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里，把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

1.請從第①段畫線的句子中找出3個運用擬人手法的詞語，說明它們在文中的作用。

(1)詞語：、、。

(2)作用：

2.從①—④段看，作者贊美了陽光“語言”的哪些特點?

3.第⑤段中，作者說“一切都會不復存在”，又說“一切又都不是空虛的”。為什么?

4.文末，作者說陽光是“一種可以聽懂的語言”。從第⑦段看，怎樣才能“聽懂”呢?

5.作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對語，動情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動的旋律，將七色幻化為七個美麗的音符，在大地上譜寫著動人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢?請寫幾句話表達你對陽光的感受。

解答：

第1題是欣賞語言特色，這是抒情性散文最突出的特色。句中擬人化的詞語有“攀談—興奮—顫抖”“炫耀”;使綠葉在陽光照射下煥發(fā)出生命活力，更生動形象。第2題是考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括能力。第①段直接贊美陽光語言“最明亮，最透徹”;第③段贊美陽光語言“動聽的聲音”;第④段贊美陽光語言的“才華與美麗”和“充滿智慧”。第3題是考查對語句的理解，即品味語言。從整段內(nèi)容來看，這句話既是實寫，又是虛寫。“一切都會不復存在”是實寫陽光產(chǎn)生的美麗只是短暫的，不可能永恒;但又說其“一切又都不是空虛的”，這是因為陽光給人帶來的內(nèi)心體驗與感受，是實實在在的，真真切切的。第4題是考查理解歸納能力。陽光是一種“可以聽得懂的語言”，怎樣才能聽得懂?如用原文回答，即：“把握陽光的語言節(jié)奏”，“感知陽光溫暖的語言力度”，做“陽光的朋友”。第5題是拓展遷移題，是典型的主觀題，有難度但又有發(fā)揮的余地，只要把握住整篇文章的情感脈絡(luò)，是“有話可說”的。例如：可把陽光比成是燦爛的微笑;它用友善融化掉彼此的敵意;還可把陽光比成是心中的一輪明月，在人們苦悶的時候，它給人送去一片明朗;等等。只要能使用比喻，內(nèi)容合理、語言通暢即可。

參考答案：

1.詞語：攀談顫抖炫耀興奮作用：賦予陽光照射綠葉的現(xiàn)象以生命的活力，使之更加生動活潑，更具有形象性。

2.①明亮、透徹(清純親切、令人振奮)②動情(動聽、溫馨)③充滿智慧(豐富、有才華、有啟發(fā)性)

3.陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫(虛幻、不真實)的，但對人的影響是有力的、“切切實實”的。

4.做陽光的朋友，對陽光語言用心把握，真切感知。

5.示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。

例(二)

送報的少年

放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了!”

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了!”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床!”

兒子不屑地說：“你那觀念早過時了!”

我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了!”

兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀的第一代天之驕子，我

進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學!”

一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，

他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。

轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。

這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”

我隨口問：“那你呢?”

少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”

我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵!”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1.細讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標志：

開端：__________ 發(fā)展：______________

高潮和結(jié)局：_________________

2.從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了__________________ 的手法來表現(xiàn)主人公。

3.引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：

____________________________________________________

4.在下面一段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

5.文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個方面的表達作用：

①____________________________________________________

②____________________________________________________

6.下面有三個小題，請你任選一個(在其序號上打鉤)并答題。

①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務的。

②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務的。

③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務的。

例：____________________________________________________

表現(xiàn)了：____________________________________________________

解答：

第1題考查對小說情節(jié)發(fā)展思路的分析能力，答題時要有層次意識，要順“放暑假的時候”找出表示情節(jié)發(fā)展的相應的語言標志。第2題考查對寫作手法的理解能力。答題時語言要準確。第3題既考查對寫作手法的理解能力，又考查對文章層次的把握能力。答題時要準確摘錄原句。第4題考查詞語品析能力。答題時要注意“短語”這兩個字的限制，不要標識“句子”，也不要標識4處或5處。第5題考查句子品析能力。答題時不要“泛”。第6題考查自由欣賞能力。答題時一定要說清楚所舉例子表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情及性格特點。

參考答案：

1.放暑假的時候七月下旬的一天轉(zhuǎn)眼到了8月底

2.對比

3.今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線!

4.凌晨5點兩百多戶人家一萬八千多級臺階(或：凌晨5點就起床為兩百多戶人家送報爬一萬八千多級臺階)

5.①表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不好②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格(表達與此相近即可)

6.言之成理即可，略。

模擬試題

【】(答題時間：15分鐘)

夏日原野上的追趕

①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松�的航線和生命的質(zhì)量。

②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________(A. 熱烈B. 酷烈C. 和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)�？垂系氖且粋�老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊!

④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?

⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧�？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕�？吹贸鰜�，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西;而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。

⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的!

⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______(A. 阻擋B. 影響C 籠罩)著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。

⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號內(nèi)為空白處選擇恰當?shù)脑~，將所選字母依次填涂在下面。

答：

2.根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當?shù)娜�項，將字母填涂在括號里�?/p>

備選答案：()

A. 充滿自信B. 輕柔舒適C. 跑不出去

D. 開始困惑E. 選擇放棄F. 得勝而歸

3.對選文分析不準確的是哪一項?()

A. 選文的標題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時間、地點，概括了文章的主要內(nèi)容。

B. 文中多次出現(xiàn)對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。

C. 第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。

D. 第⑩段“凱旋”一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。

4.什么是“我們生命中最有意義的事”?請用原文中的語句概括作答。(限25字以內(nèi))

答：

5.品味第⑨段中畫橫線的句子，結(jié)合語境說說它的表達作用。

答：

6.你認為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟?

答：

【試題答案】

1.B C

2.(1)A (2)D (3)E

3.C

4.對人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。

5.形象生動地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠擺脫不了他執(zhí)著的追趕。(意思對即可)

6.第一問：①履行看瓜的職責

②以行動對偷瓜的孩子進行教育

第二問：①認準目標，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄

②做事應忠于職守，盡職盡責

(每一問只要答出其中的一個要點或其他符合文章、言之成理的答案即可)

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