來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2022-07-22 20:35:51
中考英語(yǔ)試卷,篇幅最長(zhǎng)的、最耗時(shí)間的、生詞最多的、單題分值最高的是什么題型?相信答案已經(jīng)很明顯了———閱讀理解。從某種意義上說(shuō),閱讀已經(jīng)成為英語(yǔ)考試成績(jī)的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。分值越高,同學(xué)們存在的問(wèn)題就越多,單詞不認(rèn)識(shí)、通篇讀不懂、讀懂又做不對(duì)題……針對(duì)同學(xué)們的這些問(wèn)題,記者采訪了石家莊20中學(xué)鄢桂鳳老師。
■單詞不認(rèn)識(shí)
很多同學(xué)都有這種感覺(jué),平時(shí)課本上的單詞自己都掌握了,為什么遇到閱讀還是有很多看不懂呢?這類問(wèn)題被歸結(jié)為單詞量不夠。要解決這個(gè)問(wèn)題,就是要多背單詞,除此之外還要摸索規(guī)律。
第一、人名、地名沒(méi)必要較真。英語(yǔ)中有大量的詞總是大寫第一個(gè)字母的,而他們也大多屬于專有名詞,表示人名,地名,事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到這類詞完全可以視若罔聞。
第二、前綴、后綴有規(guī)律。英語(yǔ)中有些詞通過(guò)前面或者后面加一些字母,就會(huì)變成另一個(gè)詞。如,regular--irregular,kind--kindness,前者通過(guò)加-ir變成起否定形式,后者通過(guò)在后面加-ness,變成了名詞。歸納起來(lái),一般說(shuō)前綴變?cè)~義(如肯否定),后綴變?cè)~性。只要記住這個(gè)原則,平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)有意識(shí)地去檢驗(yàn),積累各種加前后綴的形式,就不至于稍加變化就不認(rèn)識(shí)了。
第三、有的詞是需要摸索的。在閱讀題中,有的詞是在文章中有提示的,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫作有個(gè)潛在的規(guī)則,詞語(yǔ)若非不得已,不要重復(fù)。秉承這個(gè)原則,我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行處找線索;蚴欠戳x詞,或是近義詞,根據(jù)文章的具體情況,同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對(duì)性的選擇。
第四、考綱單詞必須熟記。大綱要求的單詞、平時(shí)做題總是遇到的單詞,生活中會(huì)經(jīng)常遇到的單詞,這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智,施展所有做題技巧的基礎(chǔ)。沒(méi)有特別好的方法,就是有恒心一直背:把單詞表上的詞分類,單獨(dú)把不會(huì)的列出來(lái),分批背,平時(shí)總是遇到又不認(rèn)識(shí)的,用一本筆記本把他們都記下來(lái),天天反復(fù)天天背。
■文章看不懂
“單詞我都認(rèn)識(shí),文章說(shuō)什么我就是看不懂。”也許有的同學(xué)會(huì)這樣說(shuō)。問(wèn)題可能出在這里:
第一、單詞不是真的都認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)中幾乎每一個(gè)單詞都不是只有一個(gè)釋義,同學(xué)們所說(shuō)的認(rèn)識(shí),也許只是這些單詞的一個(gè)意思,有可能在文段中考查的是這個(gè)單詞另外一個(gè)意思。這類情況要解決它,就把它當(dāng)個(gè)生詞來(lái)處理就行了。唯一不同的是,同學(xué)們對(duì)這類詞的處理要注重在語(yǔ)境中理解,這樣才能更好地區(qū)分不同詞義。
第二、語(yǔ)法句式不熟。這個(gè)原因更普遍一些。閱讀中的句子有的是很長(zhǎng)的,有的是很怪異的。長(zhǎng)的可能是加了從句(主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句),怪的則有可能是倒裝、插入語(yǔ),這些語(yǔ)法點(diǎn)。解決這個(gè)問(wèn)題就要解決語(yǔ)法弱項(xiàng),認(rèn)真學(xué)好每個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象,多去用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法去分析英語(yǔ)句子。
第三、沒(méi)看到重點(diǎn)。中考英語(yǔ)中的文章還是有規(guī)律的,它們基本上都是段首寫該段的中心,后面論述。第一段,最后一段容易提出作者的觀點(diǎn)。在處理好這些部分外,還要注意文段中表示轉(zhuǎn)折的句子,其標(biāo)志詞常常是but,while,how-ever,inspiteofthis等。
閱讀經(jīng)常是花時(shí)間最多的題型。提高閱讀速度大致有這樣幾條小建議:
第一、平時(shí)多讀,多讀好處有很多,如①考試時(shí)能夠不緊張,以平和的心態(tài),正常的速度完成。②總結(jié)做題技巧,如定位法,上下文聯(lián)系法,排除法等。③提高反應(yīng)速度,我們看到一個(gè)生詞需要花一定的時(shí)間去反應(yīng),當(dāng)經(jīng)常見(jiàn)到某個(gè)詞時(shí),他對(duì)這個(gè)詞的反應(yīng)速度必定會(huì)很快。
第二、考試時(shí)少讀?荚嚂r(shí)的閱讀如果歸類于平時(shí)練習(xí)的題型,它更側(cè)重泛讀?荚嚳疾榈氖峭瑢W(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到要求的信息的能力,不是復(fù)述文章細(xì)節(jié)的能力。那考試時(shí)讀什么呢?大致有以下幾類:①中心句,中心段(首尾);②轉(zhuǎn)折句;③問(wèn)題中出現(xiàn)的詞,尤其是一些很有特點(diǎn)的詞如,專有名詞。在文段中快速找到相應(yīng)詞語(yǔ)所在位置,問(wèn)題的答案往往就在附近。
第三、平時(shí)多去積累不同題型的解決方法。如細(xì)節(jié)題———定位法,觀點(diǎn)題———中心句法。在考試中遇到題目,能夠?qū)ΠY下藥。
■題目做不對(duì)
考試后,總會(huì)有同學(xué)說(shuō):“文章我都看懂了,怎么還錯(cuò)這么多呀?”這時(shí)候與其去懷疑答案的權(quán)威性,還不如靜下心好好分析一下,我真看懂了嗎?我看懂的是問(wèn)題問(wèn)的內(nèi)容嗎?
如果真看懂了,那么看懂的是不是考卷要考查的內(nèi)容呢?我們總會(huì)有這種心理,在看懂了一些不是很容易看懂的東西后,就很有成就感,就突然覺(jué)得這篇文章我理解了,然后就會(huì)在自己的理解和詮釋下答題。這時(shí)候是最容易出錯(cuò)的,因?yàn)檫@時(shí)候我們已經(jīng)不是在做客觀題,而是做主觀題。閱讀考查的是讀者對(duì)作者意圖的接受程度,這就要求同學(xué)們身于其中,不能有太多的發(fā)揮。圖的接受程度,這就要求同學(xué)們身于其中,不能有太多的發(fā)揮。
還有一種情況是,考試有些題目稍不留心就會(huì)看錯(cuò),最常見(jiàn)的就是,Accordingtothepassage,whichofthefollowingsatementsisnottrue?同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上很容易就看錯(cuò)。
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