句子仿寫與修辭
一練基礎(chǔ)
1.和例句運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：早高峰時(shí)，地鐵里擠得連根針也插不下。
A.山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分!
B.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”
C.在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊!
D.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
2.閱讀下面課文段落，按要求回答問(wèn)題。(3分)
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。②騎在牛背上手握短笛的牧童，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
文段運(yùn)用了 、 的修辭手法。(1分)
3.仿照劃線句的句式，在橫線上補(bǔ)寫句子，要求語(yǔ)句通順。(2分)
微笑讓我們的生活充滿了溫馨。朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃咖啡，微笑是，微笑是，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。
4.對(duì)下面描寫“雨”的文段中所使用的修辭方法及其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀璨的珍珠，從女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
我是翩然而至的天使，一旦見(jiàn)到美麗的園林，就落下來(lái)，花草便昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕的、輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃，啟迪著那些敏感的心扉……
A.選段中，把雨比喻成銀線、珍珠，形象地寫出了雨或細(xì)亮或圓潤(rùn)的情態(tài)。
B.選段中用“偷”一詞，賦予“雨”以人的行為，生動(dòng)形象地寫出了雨的珍貴。
C.文段用“昂起了、挺起了、綻放了”的排比句式，寫出了花草雨后富有生機(jī)活力的特點(diǎn)。表現(xiàn)了雨的滋潤(rùn)之功。
D.“輕輕的、輕輕的”在反復(fù)中，寫出了雨的輕柔和對(duì)敏感心靈的啟迪。
5.選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)()(2分)
A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。B.那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
C.天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。D.東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
6.對(duì)下面句子的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是
A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
理解：這句話用了排比和擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了春天繁花似錦、五彩繽紛的景象。
B.柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。
理解：這句話用了夸張的修辭，生動(dòng)地寫出了天氣非常炎熱的特點(diǎn)。
C.田野間傳來(lái)各種蟲鳴，有的若大提琴，有的像豎琴，有的似風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲。
理解：這句話用了排比和比喻的修辭，生動(dòng)地寫出了聲音的多樣以及感覺(jué)的美妙。
D.面對(duì)“小悅悅”事件，難道我們不應(yīng)該在道德和良心上好好拷問(wèn)自己?jiǎn)?
理解：這句話用了反問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)該在道德和良心上拷問(wèn)自己。
7.選出下列各句的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.理想是石，敲出星星之火。(比喻)
B.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。(擬人)
C.花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)
D.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(引用)
8.請(qǐng)揣摩下列句子的特點(diǎn)，再續(xù)寫兩句，表達(dá)你對(duì)秋或冬的感受。(2分)
春天的雨細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓; __________________________，________________________________。
9.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是
這里是大自然最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是 “風(fēng)景”嗎?自然是偉大的，然而人類更偉大。
于是，我又回憶起另一個(gè)畫面，這就在所謂“黃土高原”!那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)模欢鴮訉拥奶萏�，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人喜愛(ài)的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁芡α�，宛如人直立的頭發(fā)，這時(shí)候忽然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
A.“難道這不是風(fēng)景嗎?”運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有了人類的活動(dòng)，自然變得生動(dòng)起來(lái)，突出了人類的偉大。
B.文段中運(yùn)用“裝扮”一詞，將層層梯田擬人化，生動(dòng)地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。
C.文段中“等待檢閱的隊(duì)伍似的”，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。
D.文段中“天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺”，運(yùn)用夸張，將月光下天藍(lán)的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來(lái)，也為下文的“歸耕剪影”做鋪墊。
10.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是
這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過(guò)八寸的瑪瑙盤。馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛(ài)的大鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山呢?
A.文段中運(yùn)用“像……”的比喻句，形象地寫出了野花五彩繽紛的艷麗色彩。
B.文段中三個(gè)“像……”的比喻相連，構(gòu)成排比句式，又讓人感到不僅色彩絢麗奪目，而且繁花無(wú)邊無(wú)際。
C.文段中“馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神”運(yùn)用對(duì)偶，寫出了馬和人在花海中的精神狀態(tài)。
D.文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)花園也比不上春天的天山美麗。
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