一、背書(shū)是第一生產(chǎn)力

浙江卷在全國(guó)眾多歷史試卷中可謂“獨(dú)樹(shù)一幟”，在摳字眼、挖細(xì)節(jié)上堪稱(chēng)“登峰造極”，無(wú)人可與之“并駕齊驅(qū)”。換言之，浙江卷在對(duì)背書(shū)的考察程度上“獨(dú)占鰲頭”。面對(duì)此類(lèi)輕視歷史思維與歷史素養(yǎng)而偏重“選拔背書(shū)人才”的試卷，縱然有千般憤慨，也不得不見(jiàn)招拆招。

縱覽歷年真題，不難發(fā)現(xiàn)浙江卷特色：絕大多數(shù)答案為教材原話(huà)及其拼接;答案出處既有正文主干又有邊角細(xì)節(jié)。

浙江卷對(duì)細(xì)節(jié)的要求程度令人發(fā)指。如2019年4月T33(2)答案出自平遙古城一課的課前導(dǎo)語(yǔ)，2020年1月T29(3)答案甚至出自拿破侖一課小字中的名人評(píng)價(jià)，相比之下2021年1月多處出自課前提示的答案堪稱(chēng)人道至極。所以，六本書(shū)的角角落落必須無(wú)死角全覆蓋，才能應(yīng)對(duì)試卷中可能出現(xiàn)的種種意想不到的偏題難題怪題。角角落落之說(shuō)或許夸張，但至少小字中以名詞闡釋形式出現(xiàn)的重點(diǎn)(如“冷戰(zhàn)”“中體西用”“自由主義”“均田制”)必須滾瓜爛熟，其他涉及主干知識(shí)補(bǔ)充(如“復(fù)辟帝制不得人心”)或明顯帶有概念性、結(jié)論性的語(yǔ)言(如“華僑支援抗戰(zhàn)”)也必須熟記。

現(xiàn)實(shí)雖很殘酷，但浙江省“別出心裁”而數(shù)年不易的命題風(fēng)格無(wú)可辯駁地證明，事實(shí)正是：背書(shū)是高分的必要不充分條件，而不背書(shū)則是低分的充分條件�？梢哉f(shuō)，背書(shū)是根本，只有對(duì)書(shū)本知識(shí)了然于胸才有取得理想成績(jī)的可能，否則一切所謂“技巧”或是“秘籍”都是空談。當(dāng)然，有人會(huì)對(duì)此不以為然，認(rèn)為可以依靠理解而不必背書(shū)，我想高考成績(jī)最終會(huì)證明這種想法的荒謬性;有人會(huì)援引眾多并未熟練背書(shū)而成績(jī)出眾的實(shí)例，可范仲淹寒窗苦讀方位極人臣，高俅不學(xué)無(wú)術(shù)卻同樣飛黃騰達(dá)，將希望寄于高俅陰差陽(yáng)錯(cuò)的好運(yùn)又何必高考，買(mǎi)彩票豈不是更為便捷?

二、學(xué)海無(wú)涯題作舟

理科學(xué)習(xí)中刷題的重要性不言而喻，文科亦然。

選擇題：

浙江卷輕視歷史思維與歷史素養(yǎng)不假，然而25道選擇題中雖大多數(shù)為背書(shū)即可秒殺的“白給題”，卻也有少數(shù)(5題左右)滲透學(xué)科思維與素養(yǎng)，需要對(duì)書(shū)本知識(shí)有深刻理解。培養(yǎng)學(xué)科思維與素養(yǎng)的最佳途徑自然是潛移默化，然而時(shí)至今日為時(shí)已晚;指望通過(guò)所謂“學(xué)霸秘笈”而豁然開(kāi)朗亦是癡人說(shuō)夢(mèng);為今之計(jì)惟有刷題。通過(guò)刷題，仔細(xì)梳理難題的解題思路，分析正確選項(xiàng)的來(lái)龍去脈，可以較為快速地形成正確的歷史思維模式，這是刷題的第一個(gè)目的。

“題感”看似玄學(xué)，卻于解題作用莫大，許多難題不易分析得出正確答案，但卻有人可以輕松選對(duì)而不知所以然(第25題此現(xiàn)象尤為突出)——這種解題方式可以稱(chēng)之為“猜”，卻不是無(wú)根無(wú)據(jù)之“猜”，而是有“題感”支撐之“猜”。正如“語(yǔ)感”需要通過(guò)大量語(yǔ)言閱讀與運(yùn)用獲得，“題感”則源自刷題，這是刷題的第二個(gè)目的。

無(wú)論是思維的培養(yǎng)還是題感的獲得均需在不斷刷題中日積月累，選擇題25題/天必不可少，我在考前一直保持50-75題/天，更多則無(wú)必要，重量輕質(zhì)亦不可取。對(duì)于錯(cuò)題需要不斷回顧，回顧時(shí)重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：為什么應(yīng)該選這個(gè)?為什么當(dāng)初那樣思考是錯(cuò)的?當(dāng)然，模擬題質(zhì)量參差不齊，一些本身并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}目不必深究，鉆牛角尖反而會(huì)被誤導(dǎo)。

非選擇題：

浙江卷非選擇題說(shuō)到底只考兩個(gè)問(wèn)題：會(huì)默寫(xiě)嗎?知道要默寫(xiě)什么嗎?只要解決這兩個(gè)問(wèn)題，做好非選擇題不在話(huà)下。解決第一個(gè)問(wèn)題依靠背書(shū)，解決第二個(gè)問(wèn)題依靠刷題。

做非選擇題應(yīng)有所選擇，對(duì)于明顯偏離浙江卷考察方向而自說(shuō)自話(huà)的題(此處點(diǎn)名柯橋中學(xué)1月方向性試卷，我至今未解命題人何來(lái)勇氣將一張與高考方向完全背道而馳的試卷命名為“方向性試卷”)應(yīng)直接舍棄。同樣，做真題時(shí)只需關(guān)注浙江卷真題，其余試卷皆不合所需。做題時(shí)不需動(dòng)筆，在心中想好準(zhǔn)備默寫(xiě)什么，再與答案對(duì)照比較少了什么，然后從設(shè)問(wèn)與材料方面思考為什么要加上這些，從而鍛煉設(shè)問(wèn)與教材知識(shí)對(duì)接的準(zhǔn)確性。

非選擇題的材料應(yīng)仔細(xì)閱讀，作為消遣讀物未嘗不可。選擇題中的一些難題常以陌生表述為載體考察教材知識(shí)的遷移，若曾于非選擇題材料中對(duì)此陌生表述有所了解，則于解題大有裨益。也有一些難題可以通過(guò)課外知識(shí)輕松解決，而非選擇題材料是課外知識(shí)的一個(gè)較為廣泛且實(shí)用的來(lái)源，例如2021年1月T17，若曾仔細(xì)閱讀《金考卷45套》中一份信息卷的非選擇題材料，自然知道盧梭反對(duì)代議制，此題又有何難?

對(duì)于少數(shù)考察材料信息提煉的題，個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要刻意訓(xùn)練，訓(xùn)練語(yǔ)文試卷的第9題即可達(dá)到這一目的。

至于刷題的教輔選擇，題目低級(jí)的書(shū)不可用，解析混沌的書(shū)不可用。以下是我做過(guò)的質(zhì)量較高的教輔，可以推薦。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看