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2023年修改病句和判斷病句的15個實用方法

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2022-11-08 11:55:59

中考真題

智能內(nèi)容

搭配不當

1 主 謂 搭 配 不 當

例:

他那和藹可親的笑容,循循善誘的教導,時時出現(xiàn)在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當,主語中心語“教導”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

2 動 賓 搭 配 不 當

例:

我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經(jīng)驗。

【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當,謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

3 主 賓 搭 配 不 當

例:

冬天的濟南是晴朗無云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當,主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

4 修 飾 語 與 中 心 詞 搭 配 不 當

例:

他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當,修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5 關(guān) 聯(lián) 詞 語 搭 配 不 當

例:

哥哥不但瘦,而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6 兩 面 與 一 面 搭 配 不 當

例:

能否培養(yǎng)學生的思維能力,是衡量一節(jié)課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當,“能否”包含了兩方面內(nèi)容,“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

成分殘缺

1 缺 少 主 語

例:

通過討論,使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

2 缺 少 謂 語

例:

春天來了,校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

3 缺 少 賓 語

例:

我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

成分冗余

1 重 復 多 余

例1:

我們必須拿出自己的正版計算機軟件,否則,拿不出新軟件,就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復,應(yīng)取其一。

例2:

只有密切接觸社會,聯(lián)系群眾,才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“真知灼見”和“意見”重復。

2 否 定 多 余

例1:

我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語,本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞,否則,將改變句子本來的意思。修改時,將“不” 刪去即可。

例2:

我們無論如何不能不承認,太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思,后邊再加上“不是”這一否定詞,整個句意最終就變成否定了。修改時,將“不”刪去即可。

3 約 數(shù) 多 余

例:

這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟損失,據(jù)有關(guān)部門保守估計,直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時,“至少”和“以上”只可取其一。

其他常見類型

1 語 序 不 當

例:

這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當。應(yīng)改為“我對這個問題印象很深刻”。

2 結(jié) 構(gòu) 混 亂

例:

牧童牽著牛在山坡上吃草。

【解析】“牽”和“吃”不是同一個主語發(fā)出的,不應(yīng)該寫成一個單句。

3 理 解 歧 義

例:

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

【解析】可以改成這兩種:

(1)桌子上放著許多禮物,是朋友們送來的。

(2)桌子上放著的禮物,是許多朋友送來的。

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