“一”答題步驟
(一)表達(dá)方式
記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。小說(shuō)運(yùn)用最多的是前二種表達(dá)方式。
1.記敘
(1)記敘的人稱。小說(shuō)中的記敘人稱多使用第一人稱和第三人稱。
(2) 記敘的方法：順敘、倒敘、插敘。①順敘：如《荷花淀》就是運(yùn)用了順敘的方法，好處就是眉目清晰地?cái)⑹隽怂┑劝籽蟮砬嗄陭D女由送丈夫出征。
到尋丈夫遭遇 敵船，再到巧遇丈夫體驗(yàn)殺敵場(chǎng)面，最后成長(zhǎng)為抗日隊(duì)員的經(jīng)過(guò);又如《林黛玉進(jìn)賈府》就是運(yùn)用了順序的方法，好處就是眉目清晰地介紹了林黛玉的行程。
②倒 敘：必修教材中運(yùn)用此法就是《祝�！罚@種方法的好處就是設(shè)置懸念，吸引興趣，使小說(shuō)波瀾起伏。
③插敘：在必修教材中運(yùn)用比較典型的就是《林教頭風(fēng)雪山神 廟》，當(dāng)中插敘了林沖救助李小二的事情;又如《藥》中插敘了夏瑜獄中斗爭(zhēng)的事。
2.描寫(xiě)
既可以是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，也可以是對(duì)人物的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)上文已經(jīng)闡述，小說(shuō)對(duì)人物描寫(xiě)方法主要有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方法。
側(cè)面描寫(xiě)主要用環(huán)境烘托和次要人物烘托。
(二)表現(xiàn)手法
1.襯托或渲染：用渲染描繪某一事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍�！逗苫ǖ怼分嘘P(guān)于“院子”和“白洋淀”場(chǎng)景的描寫(xiě)。
2.對(duì)比：突出主要人物或事物特點(diǎn)，使形象更鮮明�！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中李小二和陸虞候就運(yùn)用了對(duì)比手法，同樣都為林沖的朋友，一忠一奸，對(duì)比鮮明。
3. 點(diǎn)面結(jié)合：敘寫(xiě)事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或某一細(xì)節(jié)為點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義。
《阿 Q正傳》敘述阿Q的忌諱就用了點(diǎn)面結(jié)合法。先說(shuō)阿Q諱說(shuō)“癩”以及一切近于“賴”的音，再說(shuō)他忌諱的推而廣之。
以及由此產(chǎn)生的同周圍人的沖突，但這只是對(duì) 主人公的一般性描述，是面的鋪寫(xiě)，還不夠具體深入;因此作者獨(dú)具匠心地把阿Q放到與閑人的沖突中，作集中的畫(huà)龍點(diǎn)睛的刻畫(huà)。
“點(diǎn)”的滲透使阿Q的形象驟然 立起來(lái)了，變得更加鮮明生動(dòng)。點(diǎn)面結(jié)合使阿Q的形象既有廣度又有深度。
4.以小見(jiàn)大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件、小人物來(lái)敘寫(xiě)，感人且具有社會(huì)意義。
《阿Q正傳》中阿Q是小人物，通過(guò)這一小人物我們能認(rèn)識(shí)中國(guó)民眾國(guó)民性的弱點(diǎn)。
(三)布局謀篇
根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下手法：
1.開(kāi)頭：統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文作鋪墊;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題;欲揚(yáng)先抑;渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念，總領(lǐng)下文。
2.過(guò)渡：承上啟下，領(lǐng)起下文，總結(jié)上文……
3.結(jié)尾：卒章顯志，總結(jié)全文，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)，戛然而止，點(diǎn)明中心，深化主題，照應(yīng)開(kāi)頭……
(四)語(yǔ)言技巧
語(yǔ)言技巧包括修辭手法和語(yǔ)言整體風(fēng)格兩個(gè)方面。修辭手法指比喻、擬人、排比、借代、夸張、引用、反問(wèn)、反復(fù)等，一般針對(duì)欣賞具體語(yǔ)句的技巧。
語(yǔ)言風(fēng)格指平實(shí)、清新、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、口語(yǔ)化等。
“二”是指兩個(gè)結(jié)合
第一個(gè)結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題必須和小說(shuō)的主題、情節(jié)、形象、環(huán)境相結(jié)合，第二個(gè)結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題應(yīng)該和語(yǔ)言相結(jié)合。
藝術(shù)技巧是為文章主題、人物形象的塑造服務(wù)的，因此在解答藝術(shù)技巧內(nèi)容上的作用時(shí)應(yīng)該遵循以上兩個(gè)結(jié)合。
“三”是指三個(gè)步驟
確認(rèn)技巧→具體闡釋→簡(jiǎn)述好處。即運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。
當(dāng)然要根據(jù)題干要求再確定答題步驟，這就需要我們了解高考對(duì)藝術(shù)技巧這一考點(diǎn)的常見(jiàn)提問(wèn)方式：
1.文中寫(xiě)了××情景在小說(shuō)中起到什么作用并分析。
2.文中寫(xiě)某事物某人物在小說(shuō)中有什么作用。
3.某段或某句運(yùn)用了什么手法，在文中有什么作用。(典例二、典例三就用了第一種提問(wèn)方式，所以我們可以按“三”步驟作答。)
“四”是指四個(gè)思維切入
在“確認(rèn)技巧”中大體可以從四個(gè)角度切入：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、布局謀篇、語(yǔ)言技巧。一般我們解題時(shí)先從語(yǔ)言技巧中的修辭手法切入，特別是題干這樣提問(wèn)時(shí)：
1.某一詞語(yǔ)在文中如何理解?
2.某句在文中的含意是什么?有什么作用?
然后考慮表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，而“布局謀篇”和“語(yǔ)言風(fēng)格”一般會(huì)在題干要求中有所提示。
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