常識版：

1. 文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2. 記敘文六要素:時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

3. 找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。

4. 文章內容:方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

5. 材料組織特點:緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6. 劃分層次:(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4) 總分總(掐頭去尾)

7. 記敘線索及作用:線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感;作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8. 為文章擬標題。找文章的線索或中心(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

9. 填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

10. 記敘順序及作用:(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2) 倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。(4) 平敘(略)

11. 語言特色:結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。(注：必須結合具體語句分析。)

12. 寫作手法及作用:(1) 擬人手法。賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(2)比喻手法。形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3) 夸張手法。突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4) 象征手法。把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。(5)對比手法。通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6) 襯托(側面烘托)手法。以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8) 欲揚先抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(首尾呼應)。使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

13. 修辭方法及作用：(1) 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。(3) 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6) 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。(7) 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。(注：必須結合相關語句分析。)

14. 句子在結構上的作用:(1) 承接上文。(2) 開啟下文(引出下文)。(3)承上啟下(過渡)。(4) 為后文作鋪墊。

15. 表達方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。

16. 記敘文中議論的作用:引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

17.標題作用：

(1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展 。

(2)總結文章內容，點名主旨(突出主題)

(3)形式新穎，吸引讀者

(4)反映人物情感變化

閱讀規(guī)則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質,襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運用排比的作用:增強語言氣勢,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

1.環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

問題版：

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。(請注意要添加原文內容進行分析。)

答題步驟：1.結構

2.內容

文章表達了作者什么樣的思想感情

2、?

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

答題步驟：1.內容綜述

2.思想感情

例句：文章描述了。。。通過了。。。表達了作者。。。

概括文章主旨

3、。(注意主旨是要有思想感情的，概括文章內容是不用需要的!)

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

答題步驟：1.手法

2.作用

例句：采用了。。。手法，形象生動的寫出了。。。有什么作用。

5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。一是：使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是：使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是：使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

答題步驟：比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……

擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了…… (或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

排比：使句式更整齊，氣勢更強調了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

設問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”

文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨

借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

答題步驟：1.對這句話進行簡要闡述。

2.總結出道理。

3.你對道理的理解。

7.請你分析文中劃線句子或字詞。

講過幾百遍，就不分析了。

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇描寫手法。

B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側面點評。

C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

答題步驟：1.手法

2.表面含義

3.深層含義

8.請你分析某個人物。

答題步驟：1.這個人物的行為(注意截取你要表達的品質)

2.引起的后果。

3.綜合性評價。

例句：文章描述了。。。，通過了。。。表達了。。。這是一個。。。的人。

9.

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

最后一句都是：

替換之后則大大削弱了這種表達效果。

一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

例句：不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

10.段意或全文的歸納

例句：1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

11.環(huán)境描寫的作用。

答題步驟：1.描寫了什么景物。

2.作用

3.表達了什么。(注意有的是沒有表達的，看分數(shù)，三分的通常是表達的，二分的就沒有了。)

2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質。 ②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調

12.有關表現(xiàn)手法的題型 。

藝術類

提問方式：

文章這樣寫有什么好處、效果、作用?

答題模式：

使用的方法+內容+效果(或作用)

人稱類

提問方式：

使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變人稱?

答題模式：

　第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫;第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。 (常識版中更詳細，自己去背。)

人物分析題型

13.

答題步驟：1.綜述全文，描述了什么事。

2.這件事導致的后果。

3.對人物下一個綜合性的評價。例如，這是一個品德高尚，大公無私的人。

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