題目
1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》(人民文學(xué)出版社1981年版)。
B.古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”;俗話亦說(shuō)的是，“心上一塊石頭落了地”。
C.“快來(lái)呀!”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼?這沒(méi)道理。”
D.當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵?現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。
2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )
A.這支以年輕作者為主體的職業(yè)大軍能否擔(dān)起傳承文學(xué)精神，履行引領(lǐng)青少年積極向上的社會(huì)責(zé)任?
B.在課堂上，老師從魚香肉絲的味道入手，引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手研究菜譜中糖、醋的“少許”、“適量”到底多少。
C.當(dāng)前仍有一批紅色資源面臨保存風(fēng)險(xiǎn)：一些紅色遺址遺跡保護(hù)缺失;部分無(wú)名烈士陵園墓地遭到破壞;紅色歷史研究不足，英烈生平事跡宣介不足，逐漸湮沒(méi)無(wú)聞……
D.2021年4月1日，被譽(yù)為“中國(guó)天眼”(或簡(jiǎn)稱“天眼”)的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(FAST)將正式面向全世界開(kāi)放。
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待。
B.她將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’。我給你買來(lái)了!”
C.后來(lái)發(fā)生了分歧，我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。
D.現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?前方是未知的。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.大自然讓人類能夠自由行動(dòng)、閱讀、呼吸和思考，也能啟動(dòng)病毒自我復(fù)制惡性循環(huán)，引發(fā)如眼下這場(chǎng)新冠大流行一樣的疫情。
B. “孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育子女，并不求回報(bào);作為子女，則要充滿感恩之心，關(guān)心父母，孝敬父母。
C. “這是怎么一回事呢”?皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?”
D. 6月1日起，新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》將正式實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者將設(shè)置時(shí)間管理和權(quán)限管理等功能。
5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.5月20日，省有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到凱里學(xué)院為師生講授“知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)”教育課。
B. 大量事實(shí)證明：沉溺于手機(jī)游戲會(huì)影響孩子的身心健康，所以我們要理性使用手機(jī)。
C.在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)?
D.電視劇《覺(jué)醒年代》主創(chuàng)們選取《新青年》雜志作為敘事切入點(diǎn)，借其串聯(lián)起1915年到1921年的歷史，讓革命歷史題材的影視作品，具有了更加感人的藝術(shù)魅力。
6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
B.“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)：“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到。”
C.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)gongcd-。
D.世界上一切事物不都像這流水時(shí)常變化不盡嗎?過(guò)去的事物不就永遠(yuǎn)過(guò)去決不回頭么?我看見(jiàn)這流水心中好不慘傷呀!
7、下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A. 中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”;林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，告訴了我們什么是民族氣節(jié)。
B. “鄂州花湖機(jī)場(chǎng)建設(shè)的推進(jìn)速度真快!”“投資鄂州，就是投資未來(lái)!”客商代表們對(duì)鄂州的發(fā)展充滿了信心。
C. 為切實(shí)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，市教育局深入聯(lián)點(diǎn)共建社區(qū)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)社區(qū)需求清單。
D. “部編版初中語(yǔ)文教材較以往版本的教材，提高了對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求，”他說(shuō)，“除了12本必讀名著之外，還推薦了24本自讀名著。”
8、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.人當(dāng)然要冷靜，要溫厚。不過(guò)，我們的冷靜不是對(duì)丑惡的視而不見(jiàn)，我們的溫厚不是遭遇不公時(shí)的膽小如鼠。關(guān)鍵時(shí)刻有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的道徳追求。
B.生活中要講究“留白”。“留白”一說(shuō)，源于藝術(shù)創(chuàng)作。畫家叫作“意到筆不到”，詩(shī)人稱為“言有盡而意無(wú)窮”，生活中“留白”的人，會(huì)進(jìn)退有度，瀟灑自如。
C.詩(shī)人說(shuō):“讓我放棄夢(mèng)想，就像讓我用一條腿來(lái)走路。”夢(mèng)想是對(duì)現(xiàn)實(shí)有效的支撐;如果沒(méi)有雄鷹般的志存高遠(yuǎn)，我們?nèi)菀踪橘朐诘�，或者混跡泥潭。
D.藝術(shù)一定要講究形式。有人怕講形式，以為講形式就是形式主義，這其實(shí)是一種誤解。我們要把為表達(dá)意境而講究形式與根本排斥內(nèi)容的形式主義區(qū)別開(kāi)來(lái)。
9、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
B.金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí);能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。
C.張伯苓先生80多年前就發(fā)出了“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”：你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎?你愿意中國(guó)好嗎?
D.中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到唐詩(shī)來(lái)……璨若星河的篇章早已融入了中華民族的文化血脈，代代流淌。
10、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.我們是選擇得過(guò)且過(guò)的生活呢，還是選擇拼搏奮斗的人生?我相信每一位有志青年都能正確選擇。
B.南湖的紅船、延河的波濤、西柏坡的翠柏……祖國(guó)的山河見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大的光輝歷程。
C.扶貧領(lǐng)導(dǎo)文雪松的一張推介青稞餅干的照片，吸引了網(wǎng)友的目光——這位 1983 出生，年僅 37 歲的駐村干部幾乎滿頭白發(fā)。
D.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較，容者，海納百川，不心胸狹隘。
11、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A. 從作者畫下句點(diǎn)的那一刻起，“書”就開(kāi)始一段漫長(zhǎng)的旅程，在編輯室里，為自己找到適合的式樣;在推介會(huì)上，被愛(ài)書人不辭辛苦地推廣;在書店里，與讀者產(chǎn)生美好的碰撞。
B. “樓臺(tái)廣廈千萬(wàn)間，直插云霄接玉顏。”一位援鄂新疆醫(yī)務(wù)工作者看到武漢的夜景時(shí)吟詩(shī)后感慨，“武漢真美!武漢真棒!”
C. 視頻短片《后浪》的演講者，用一句“一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人”的評(píng)語(yǔ)，激發(fā)了年輕人追逐夢(mèng)想的熱情。
D. 嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實(shí)物、一處處舊址、一座座紀(jì)念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史。
12、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.我國(guó)古代文學(xué)作品中常用“桑梓”桃李”“嬋娟”指代家鄉(xiāng)、學(xué)生、月亮。
B.齊白石在《鳴蟬抱葉》畫中題了兩句詩(shī)：“鳴蟬抱秋葉，及地有余聲。”
C.新型運(yùn)載火箭、全新的軌道設(shè)計(jì)、全新的控制模式……給飛控總體方案設(shè)計(jì)帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。
D.只有長(zhǎng)處沒(méi)有短處的人在哪兒呢，世界上究竟有沒(méi)有十全十美的人呢，自己又完美到什么程度呢?這一類的問(wèn)題想必你考慮過(guò)不止一次。
13、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.文學(xué)的條件很簡(jiǎn)單：有話值得說(shuō)，說(shuō)得恰到好處。有話值得說(shuō)，內(nèi)容才充實(shí)：說(shuō)得恰到好處，形式才完美。
B.風(fēng)大起來(lái)了，湖畔的樹(shù)木花草開(kāi)始搖動(dòng)起來(lái)。樹(shù)葉的摩擦聲響起來(lái)，一直響到整個(gè)世界都充滿它們的喧嘩、呼嘯。
C.雪花六角，晶瑩且輕盈，可謂天之魂魄，雨之精靈。自高天降落，即是一生;雪者，天下之奇也。
D.大自然給予人類的詩(shī)意是繽紛多姿的。如果你愿意去尋找，去感受，它就會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心胸。
14、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.時(shí)間翻入新篇，你怎可還輾轉(zhuǎn)留在昨日?過(guò)去，不論得失，已成為往事的注腳。
B.有這么一群人，他們告別親人，背負(fù)希望，奔赴疫區(qū)，被稱為“最美逆行者”。
C.你是喜歡毛宗崗對(duì)《三國(guó)演義》的評(píng)點(diǎn)?還是喜歡脂硯齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)點(diǎn)?
D.《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》(人民文學(xué)出版社2005年版)。
15、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。
B.挑擔(dān)的繩索不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則容易觸底，很麻煩;也不能過(guò)短，過(guò)短則沉，更費(fèi)力。
C.人民軍隊(duì)有堅(jiān)定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂陰謀。
D.宋代的《全芳備祖》記載菊花“苗可以菜，花可以藥，釀可以飲，”有多種功效，當(dāng)然，最主要的還是可供觀賞。
16、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A. 這里的三個(gè)人：你、我、他，都必須去。
B. 今天的早餐品種豐富，你是吃稀飯饅頭，還是吃豆?jié){油條?
C. “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。”
D. 懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
17、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. “體考和實(shí)驗(yàn)考試結(jié)束后，我就可以一心一意地搞文化復(fù)習(xí)了。”小明激動(dòng)地說(shuō)。
B. 這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”
C. “阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”
D. 在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。
18、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“不過(guò)，人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”
B.幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是埋下了隱患?
D.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。
19、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B.老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。
C.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。
D.痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!
20、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”
C.把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站，還是生活服務(wù)便民亭?人們對(duì)此意見(jiàn)不一。
D.尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮等等……這些都是中華民族傳承千年的美德。
參考答案及講解
1、D “我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵?rdquo;，這個(gè)句子是個(gè)陳述句，應(yīng)該用句號(hào)。“我”是主語(yǔ)，“想到”是謂語(yǔ)，“他們?yōu)槭裁匆昴暄輵?rdquo;是賓語(yǔ)，是這個(gè)句子里面的一個(gè)成分，所以不能用問(wèn)號(hào)。舉例：我不知道你家住哪里。如果“你家住哪里”單獨(dú)拿出來(lái)，作一個(gè)句子使用，那么就要用問(wèn)號(hào)。
2、B “少許”和“適量”中間不需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因?yàn)檫@里的兩個(gè)引號(hào)是強(qiáng)調(diào)和標(biāo)志性的作用，比如兩本書之間，也不需要用，因?yàn)闀?hào)本身就是標(biāo)志性的符號(hào)，有了這個(gè)標(biāo)志，中間再用頓號(hào)隔開(kāi)，就是多余的。舉例：上午我到書店里買了《復(fù)活》《平凡的世界》。
3、C 分歧后面要用冒號(hào)，因?yàn)楹竺娑际欠制绲膬?nèi)容，我的母親和我的兒子中間要用分號(hào)，是并列關(guān)系，并且兩個(gè)分句里面都有小停頓，有逗號(hào)。
4、C “這是怎么一回事呢”?，問(wèn)號(hào)要放在引號(hào)里面，因?yàn)檫@是獨(dú)立引用，也有的叫直接引用。
5、B 冒號(hào)的管轄范圍是前面的一個(gè)動(dòng)詞“證明”的內(nèi)容，“所以我們要理性使用手機(jī)”不是證明的內(nèi)容，所以這個(gè)句子要在“健康”的后面打句號(hào)，或者把冒號(hào)改成破折號(hào)。
6、B “繼續(xù)說(shuō)”的后面要打逗號(hào)。
7、A 文天祥和林則徐之間不能用分號(hào)，雖然他們的話語(yǔ)中有逗號(hào)，但這是直接引用的，很緊湊，沒(méi)有這個(gè)必要。
8、B “源于藝術(shù)創(chuàng)作”后用破折號(hào)，是用來(lái)解釋后面內(nèi)容的，“意無(wú)窮”后面用句號(hào)，這個(gè)解釋的話已經(jīng)說(shuō)完了。
9、D 兩個(gè)書名號(hào)之間不要用頓號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)，標(biāo)號(hào)就是標(biāo)志性的符號(hào)，點(diǎn)號(hào)起點(diǎn)斷和語(yǔ)氣表達(dá)作用的。既然已經(jīng)有了書名號(hào)這個(gè)標(biāo)志了，那就不需要用頓號(hào)再隔開(kāi)了。梅川河老師這樣講，同學(xué)們懂了嗎?
10、D 寬者和容者，是并列關(guān)系，中間要用分號(hào)，并且他們的里面都有逗號(hào)，必須用分號(hào)，分號(hào)的停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)，而逗號(hào)的停頓比頓號(hào)要要長(zhǎng)。
11、A “旅程”后面要用冒號(hào)，告訴讀者后面都是對(duì)“旅程”的解釋。
12、D 連續(xù)問(wèn)，句末都要用問(wèn)號(hào);選擇問(wèn)，僅僅在最后一個(gè)句子的句末用問(wèn)號(hào) 。
13、C “精靈”后面用分號(hào)，“一生”后面用句號(hào)。雪的一生，很奇，奇在哪里?一是精神，二是經(jīng)歷。
14、C 選擇關(guān)系的復(fù)句中，前面問(wèn)句之后用逗號(hào)，不用問(wèn)號(hào)。
15、D 這一句是非獨(dú)立引用，逗號(hào)要放在引號(hào)的外面。建議大家把語(yǔ)文教材翻開(kāi)，找出不同類型的引號(hào)，把逗號(hào)或者句號(hào)放在引號(hào)里面和外面的，仔細(xì)比較，你就明白了，這個(gè)很難講。
16、A 冒號(hào)表示解釋說(shuō)明時(shí)，一直管到解釋的內(nèi)容的結(jié)尾;而A項(xiàng)中的“三個(gè)人”只是指“你、我、他”，因此冒號(hào)要改為破折號(hào)。
17、C 兩個(gè)“阿發(fā)”后的頓號(hào)都要改為逗號(hào)，不是并列關(guān)系。
18、D “山啊”“水啊”“樹(shù)啊”后面都要用逗號(hào)。停頓很長(zhǎng)。
19、A “坐”后面要用逗號(hào)，注意，謂語(yǔ)后面的停頓一般都要用逗號(hào)。
20、D “等等”和后面省略號(hào)，只能用一個(gè)，并且如果要用“等等”，那后面還要用逗號(hào)了。
后記：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在中考試題中屬于難點(diǎn)，失分很厲害的，也很難講的，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)判斷沒(méi)有剛性標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法也只是一個(gè)大綱，要靠我們自己去判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的判斷要尊重合乎情理、便于操作，能起到輔助表情達(dá)意的作用這三個(gè)原則。并且在判斷的時(shí)候，老師之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)，有的時(shí)候誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)�；诖耍芏嗟胤�，干脆舍棄這個(gè)考點(diǎn)，就是高考，也是考了幾年又扔下，現(xiàn)在全國(guó)高考只有浙江省在考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不難，只限于幾個(gè)常見(jiàn)的大家形成了共識(shí)的考點(diǎn)，大家做完題目之后，自己整理下就知道了。如果有不同的答案或者意見(jiàn)，歡迎交流。
上面的題目是中考真題，不過(guò)我全部作了調(diào)整和修改，目的是怕同學(xué)們直接上網(wǎng)搜答案。
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