專題 01 病句之語序不當(dāng)(解析版)

從語法角度看，語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng)，對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng);從語意角度看，

語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。

按照語法成分來說，句子的正常語序應(yīng)該是：(定語)主語+(狀語)謂語+(定語)賓語+補(bǔ)語

一、常見錯(cuò)因分析

例 1 南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。

[錯(cuò)因分析] 這個(gè)句子中“東西”有多個(gè)定語，表數(shù)量的定語“好多種”應(yīng)放在表領(lǐng)屬的定語“周恩來使

用過的”之后。另外“當(dāng)年”限制“使用”，應(yīng)放在“使用”前。

例 2 在科技發(fā)展的道路上，科學(xué)工作者正發(fā)揮著他們每個(gè)人身上無窮的蘊(yùn)藏著的科學(xué)精神。

[錯(cuò)因分析] 此處屬多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。此句中“無窮的”屬形容詞作定語，“蘊(yùn)藏著的”屬動(dòng)詞性

短語作定語，根據(jù)多項(xiàng)定語的排列規(guī)則可知，應(yīng)將“無窮的”移至“蘊(yùn)藏著的”之后。

例 3 家長到學(xué)校政教處為了弄清楚孩子為什么在學(xué)校打架這件事同政教處主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談。

[錯(cuò)因分析] 此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。此句有一個(gè)很長的狀語，但層次上混亂不清。“到學(xué)校政教

處”表處所，“為了弄清楚孩子為什么在學(xué)校打架這件事”屬于表目的的介詞短語，按照多項(xiàng)狀語的排列

規(guī)則可知，此句應(yīng)改為“家長為了弄清楚孩子為什么在學(xué)校打架這件事到學(xué)校政教處同政教處主任進(jìn)行了

一次認(rèn)真的交談”。

例 4 臉色鐵青的西班牙國家隊(duì)主教練博斯克默默地在與荷蘭隊(duì) 13日的比賽結(jié)束前起身，走到自己的替補(bǔ)

隊(duì)員身前，輕輕地?fù)崦�了一下每個(gè)人的腦袋，平復(fù)他們此時(shí)天塌地陷的心情。

[錯(cuò)因分析] 此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。“默默地”表情態(tài)，“在與荷蘭隊(duì) 13日的比賽結(jié)束前”表時(shí)

間，根據(jù)多項(xiàng)狀語的排列規(guī)則可知，表時(shí)間的狀語應(yīng)放在表情態(tài)的狀語之前，故應(yīng)改為“……在與荷蘭隊(duì)

13日的比賽結(jié)束前默默地起身”。

例 5 在鐵路走向市場的過程中，要發(fā)揮轉(zhuǎn)換機(jī)制的引擎的充分作用。在轉(zhuǎn)換機(jī)制過程中，要把握好原則性

和靈活性的關(guān)系。

[錯(cuò)因分析] 定語、狀語的語序不當(dāng)。“充分”是“發(fā)揮”的狀語，應(yīng)將“的充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并

刪掉“的”。

例 6 這是一個(gè)無疑英明的決策。

[錯(cuò)因分析] “無疑”應(yīng)移至“是”前作狀語，改為“這無疑是一個(gè)英明的決策”。

例 7 我們?nèi)绻�把這本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。

[錯(cuò)因分析] 副詞位置不當(dāng)，將“不”移到“把”字前。

例 8 任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)

步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

[錯(cuò)因分析] [答案] “碰撞、融合、交流”順序不當(dāng)，應(yīng)為“碰撞、交流、融合”。

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例 9 互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)

督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。

[錯(cuò)因分析] “表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)”語序不當(dāng)，應(yīng)為“知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)”。

例 10 這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策�，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟(jì)糧了。

[錯(cuò)因分析] 遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧”。

例 11 現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而

且創(chuàng)造了前所未有的財(cái)富。

[錯(cuò)因分析] 這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。“不僅”與“而且”所引領(lǐng)的兩個(gè)分句，一指制度，一指財(cái)富。一般而

言，財(cái)富是表面的，而制度是深層次的。所以兩個(gè)分句的具體內(nèi)容應(yīng)對調(diào)。

例 12 于漪老師是中學(xué)語文教學(xué)改革的先行者，她在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，

為不少聆聽過她講課的師生所折服。

[錯(cuò)因分析] 主客倒置，最后一個(gè)分句應(yīng)為“使不少聆聽過她講課的師生折服”。

例 13 趙薇執(zhí)導(dǎo)的《致青春》對于中國青年是不陌生的。

[錯(cuò)因分析] 主客顛倒，可改為“中國青年對趙薇執(zhí)導(dǎo)的《致青春》是不陌生的”。

二、語序不當(dāng)類型

1.多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)定語的排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的短語;②表示名稱或數(shù)量的短語;③動(dòng)詞或

動(dòng)詞短語;④形容詞或形容詞短語;⑤名詞或名詞短語(帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)。

一般說來，多項(xiàng)定語的順序是：誰的—多少—怎樣—中心詞(名詞)。

如：她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有 20 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)數(shù)學(xué)教師(名詞

短語)。

2.多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語的排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語;②表時(shí)間的名詞或介賓短語;③表處所的

名詞或介賓短語;④副詞(表范圍或頻率);⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài));⑥表對象的介賓短語。

多項(xiàng)狀語的順序是：何時(shí)—何地—何范圍—中心詞(動(dòng)詞)。

如：那位失主為表謝意(表目的)，昨天(時(shí)間)在電視臺(地點(diǎn))又(副詞)誠摯地(形容詞)為他(表對象)點(diǎn)了

一首歌。

3.定語、狀語位置不當(dāng)

(1)定語誤放在狀語位置上。

如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即應(yīng)把“熱烈地引起了討論”改為“引起了熱烈的討論”。

(2)狀語誤放在定語位置上。

如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。

3

分析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”，而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提

出”之前。

4.虛詞的位置不當(dāng)

虛詞位置不當(dāng)，主要指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。

(1)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)。

如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好。

分析：第一個(gè)“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。

(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。

在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個(gè)分句的主語不同，分句

的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。

5.并列詞組(短語)位置不當(dāng)

在一個(gè)句子中，對于并列詞組(短語)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯

順序，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。

辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：

(1)認(rèn)真分析并列詞組(短語)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)

目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。

(2)倒序檢查：由于并列詞組(短語)的組織要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣，所以對句中的并列詞組(短

語)問題一時(shí)無法判斷時(shí)，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題;反之，則無問題。

如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。

分析：并列詞組(短語)排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改

為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。

6.分句間內(nèi)容次序顛倒

一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成，各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)等關(guān)系。如果顛倒了，就

會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。

如：杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。

分析：分句間內(nèi)容次序顛倒。將“保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)”與“調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為”對調(diào)，然后在

“保障”前面加“以”字。整個(gè)句子變成“杜絕……，除了……，還要靠……，以保障……”，最終目的

應(yīng)該是“保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)”。

7.主客體顛倒

句子表述的對象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞的語句，會(huì)涉

及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

分析：這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)

爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚”。

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三、方法總結(jié)

①抓多重定語、多重狀語，看是否有語序問題。

②抓關(guān)聯(lián)詞，看關(guān)聯(lián)詞位置和分句語序(尤其是因果、遞進(jìn)等關(guān)系的復(fù)句)是否正確。

③抓并列詞語，看并列短語有無語序問題。

④抓“對”“對于”，看有無主客倒置。

四、積累與運(yùn)用

下面句子都存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，請具體分析。

(1)邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗 20 世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫

里打拼出成功。

【解析】“隨兄十幾歲”應(yīng)為“十幾歲隨兄”

(2)隊(duì)友萊昂•奧斯曼把萊頓•巴恩斯沒有選入自己的夢幻聯(lián)賽陣容，萊頓•巴恩斯受到這個(gè)刺激之后，在比

賽中連進(jìn)兩球。

【解析】“沒有”應(yīng)放在“把”之前

(3)盡管許多夢想沒有實(shí)現(xiàn)，但我曾真誠地向往過，為此努力過，付出過心血，自己對這樣的經(jīng)歷來說，始

終是寶貴的。

【解析】主客倒置。“自己對這樣的經(jīng)歷”應(yīng)改為“這樣的經(jīng)歷對自己”

(4)去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過

程，一定要高度重視，不可疏忽。

【解析】多短語。“命題、決賽、海選”應(yīng)改為“命題、海選、決賽”

(5)這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，小部分的剩下也在以每年 10%的速度縮減著，

令人痛心。

【解析】“小部分的剩下”應(yīng)該為“剩下的小部分”

(6)這種新型 U盤不僅能夠防范病毒，使電腦免受蠕蟲、木馬、釣魚軟件及間諜軟件的侵?jǐn)_，而且還能夠存

儲文件。

【解析】“不僅能夠防范病毒，使電腦免受蠕蟲、木馬、釣魚軟件及間諜軟件的侵?jǐn)_”與“而且還能夠存儲

文件。”換位置。

(7)一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而

不至于流失。

【解析】前后分句的主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放到主語前面。

(8)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了 10 萬多號標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的

兩棲爬行動(dòng)物種類。

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【解析】“所有”修飾限定的是“兩棲爬行動(dòng)物種類”而不是“中國”，所以要將“所有”移至“兩棲爬

行動(dòng)物種類”前。

(9)釣魚島爭端，使日本不但政治陷入混亂，更是沖擊著日本脆弱的經(jīng)濟(jì)形勢，之前日本公然叫囂“日企

撤離，崩盤的將是中國”，但是日本財(cái)務(wù)省最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓這一謊言不攻自破。

【解析】主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前，改為：不但使日本政治陷入混亂

(10)在線教師時(shí)薪過萬的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)意識到，如何與力量巨大的

互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。

【解析】中途易轍。“自從”應(yīng)放在句首，使主語單一。

(11)在第 40 個(gè)國際博物館日到來之際，本市歷時(shí)三年開展的第一次全國可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出

了首份答卷。

【解析】多項(xiàng)定語順序不當(dāng)。應(yīng)為：本市開展的歷時(shí)三年的第一次全國可移動(dòng)文物普查工作

(12)馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先

驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。

【解析】遞進(jìn)關(guān)系，語句順序顛倒。應(yīng)為：他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)

(13)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的整體意識，才能成為人們自覺遵守

和奉行的準(zhǔn)則。

【解析】應(yīng)是“理解、接受和掌握”

五、模擬實(shí)戰(zhàn)

1.(山東省濟(jì)寧市高一上學(xué)期考試試題)閱讀下面的文字，完成后面試題。

金庸武俠小說的受眾廣泛、影響力深遠(yuǎn)，但是對于這位早已被寫入文學(xué)史的當(dāng)代作家，質(zhì)疑與批評的

聲音始終不曾消失。( )。這種觀念看似________，實(shí)則經(jīng)不起推敲。通俗文學(xué)作為中國文學(xué)的一

支，在中國文學(xué)發(fā)展的歷史中占據(jù)著重要的地位。中國古代的四大經(jīng)典名著除《紅樓夢》外，其他幾部小

說都是當(dāng)時(shí)的通俗小說，但這并不構(gòu)成對于這些通俗小說經(jīng)典性的否定。以是否屬于通俗小說來評判金庸

武俠小說，無異于________。

作為獨(dú)立的審美個(gè)體，作家基于自身審美趣味、思想立場創(chuàng)作出各具特色的文學(xué)作品本是應(yīng)有的創(chuàng)作

自由。倘若依據(jù)作家審美趣味趨于傳統(tǒng)、崇尚農(nóng)耕文明，以此判斷作家思想守舊、觀念落后、對于現(xiàn)代文

明隔膜，顯然是________的揣測。作家且不說有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，無論是表現(xiàn)傳

統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀之處。在中國的文化語境中，對于同時(shí)代人往往評價(jià)

謹(jǐn)慎。________的思維習(xí)慣，使得中國文學(xué)研究界在評價(jià)在世的、同時(shí)代的作家時(shí)不免較為保守，甚至極

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為苛刻。金庸的去世，讓中國社會(huì)認(rèn)識到其武俠小說所產(chǎn)生的廣泛影響力，也使中國文學(xué)研究界越來越意

識到以往對于通俗文學(xué)簡單評價(jià)的缺陷。

①依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )

A.明火執(zhí)仗 刻舟求劍 一廂情愿 塵埃落定

B.冠冕堂皇 刻舟求劍 一往情深 蓋棺定論

C.明火執(zhí)仗 緣木求魚 一往情深 塵埃落定

D.冠冕堂皇 緣木求魚 一廂情愿 蓋棺定論

【答案】D

【解析】冠冕堂皇，形容外表莊嚴(yán)體面的樣子(含貶義)。明火執(zhí)仗，點(diǎn)著火把，拿著武器，公開活動(dòng)(多指搶

劫)。緣木求魚，爬到樹上去找魚，比喻方向、方法不對，一定達(dá)不到目的。刻舟求劍，比喻拘泥成例，不

知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。一廂情愿，指只是單方面的愿望，沒有考慮對方是否同意，或客

觀條件是否具備。一往情深，形容對人或事物有特別深的感情，指對人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往

而不能克制。蓋棺定論，指一個(gè)人的是非功過到死后才能做出結(jié)論。塵埃落定，比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。

②下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )

A.在批評者看來，金庸的武俠小說乃典型的通俗文學(xué)，是市場經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物

B.金庸的武俠小說乃典型的通俗文學(xué)，是市場經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物，在批評者看來

C.在批評者看來，金庸的武俠小說乃市場經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物，是典型的通俗文學(xué)

D.在批評者看來，金庸武俠小說乃典型的通俗文學(xué)，甚至是市場經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物

【答案】A

【解析】“批評者”應(yīng)照應(yīng)“質(zhì)疑與批評的聲音”，因此，“在批評者看來”不能放句末，排除 B;對金庸武俠小

說的評判應(yīng)先是肯定其是“通俗文學(xué)”，后才是“市場經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物”，這樣才符合認(rèn)知邏輯，排除C;

“典型的通俗文學(xué)”與“市場經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物”間不是遞進(jìn)關(guān)系，用“甚至”關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤，排除 D。

③文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )

A.且不說作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，無論是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫

不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。

B.且不說作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫

不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀之處。

C.且不說作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫

不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。

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D.作家且不說有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫

不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。

【答案】C

【解析】A.搭配不當(dāng)，把“無論”改為“即便”，與“也”搭配，使兩句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系;B.成分贅余，刪除“之處”;

D.語序不當(dāng)，把“作家”與“且不說”對調(diào)。

2.(湖北黃岡 2019 屆高三模擬試題)閱讀下面的文字，完成后面試題。

較之小說閱讀，散文閱讀對讀者似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。

一些富于靈氣的作家，筆下充滿想象力和創(chuàng)造力;而一些學(xué)養(yǎng)深厚、閱歷豐富的作家，為文則含蓄蘊(yùn)藉、

意味深長。因此，閱讀散文似乎________，往往難以按圖索驥。然而，雖說散文寬泛的無邊無際，靈活的

如____________，但寫作和閱讀并非完全沒有規(guī)律。作為同一種文體的作品，散文也存在某些共性，如果

掌握了這些共性，也能尋得閱讀散文的____________。

散文形散而神不散。散文的“形”指散文的選材和行文方式，它好比一個(gè)人的形體、相貌等外部特征，

讀者能夠________。對于散文而言，上下千年，縱橫萬里，大到全球性事件，小到一滴水、一粒沙都是它

選擇的內(nèi)容。散文的“神”指散文所要表達(dá)的情感、主題等，它好比一個(gè)人的精神、氣質(zhì)等，讀者需要仔

細(xì)琢磨才能感受到。“神”是散文的主心骨，( )。

①文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.較之小說閱讀，散文閱讀對讀者似乎更難。因?yàn)樯⑽牡闹黝}更為隱晦，選擇更為靈活，寫法更為寬泛。

B.散文閱讀較之小說閱讀，對讀者來說似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱

晦。

C.散文閱讀較之小說閱讀，對讀者似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。

D.較之小說閱讀，散文閱讀對讀者來說似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為寬泛，寫法更為靈活，主題更為隱

晦。

【答案】D

【解析】原句有主客體顛倒和搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，改為“散文閱讀對讀者來說”“選材更為寬泛，寫法更為靈

活”。

②下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.沒有了它，一篇散文就會(huì)散了架

B.一篇散文就會(huì)散了架，沒有了它

C.它沒有了，一篇散文就會(huì)散了架

8

D.一篇散文沒有了它，就會(huì)散了架

【答案】C

【解析】敘述對象和前一句保持一致，前一句的主語是“神”，這一句用“它”。

③依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.無章可循 天馬行空 蛛絲馬跡 一覽無余

B.無章可循 羚羊掛角 蛛絲馬跡 一目了然

C.雜亂無章 羚羊掛角 千絲萬縷 一目了然

D.雜亂無章 天馬行空 千絲萬縷 一覽無余

【答案】B

【解析】無章可循：沒有現(xiàn)成的規(guī)律可以遵循。雜亂無章：形容亂七八槽，沒有條理。天馬行空：多比喻

詩文氣勢豪放，不受拘束。羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。舊時(shí)多比喻詩的意境

超脫，不著痕跡。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。千絲萬縷：原形容一根又一根，

數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。一覽無余：一眼看去，所有的景物全看見了。形

容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。一目了然：一眼就看得很清楚。

3.(2020 屆安徽省“江淮十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考試題”)閱讀下面的文字，完成后面試題。

100年前，中國大地 了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力 了中國人民和中

華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心

是愛國主義精神，中國的愛國主義精神更多地體現(xiàn)為“家國情懷”，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對國家和民族生死存

亡，一批愛國青年 ，全國民眾奮起抗?fàn)�，誓�?ldquo;國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長

存的愛國主義壯歌。

“知責(zé)任者，大丈夫之始也;行責(zé)任者，大丈夫之終也。”( )。五四時(shí)代的青年們心懷天下，

為濟(jì)世救民，不惜 ，慷慨赴難。秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此

建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢，這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也

才是我們對五四運(yùn)動(dòng) 100周年最好的紀(jì)念。

①依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )

A.爆發(fā) 鼓動(dòng) 臨危受命 夙夜在公

B.暴發(fā) 鼓動(dòng) 挺身而出 舍生取義

C.爆發(fā) 鼓舞 挺身而岀 舍生取義

D.暴發(fā) 鼓舞 臨危受命 夙夜在公

【答案】C

【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。“爆發(fā)”，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。

如火山爆發(fā)。②突然發(fā)作;(事變)突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭。“暴發(fā)”，①突然發(fā)財(cái)或得勢。②突

9

然發(fā)作。如山洪暴發(fā)。本題中，第一處橫線，用來形容“五四運(yùn)動(dòng)”，應(yīng)該選用“爆發(fā)”。“鼓動(dòng)”，是指用語言、

文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來，含貶義。“鼓舞”，是使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣，褒義詞。第

二處橫線，根據(jù)語境，可知此處所填詞語要與“信心”搭配，因此只能選用“鼓舞”。“臨危受命”，指在危難之

際接受任命。“挺身而出”，形容面對著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來。第三處橫線，根據(jù)語境，此句是

說面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年主動(dòng)地、勇敢地站出來奮起抗?fàn)帲�而不是被�?dòng)接受的任命，因

此應(yīng)該選用“挺身而出”。“夙夜在公”，指從早到晚，勤于公務(wù)。“舍生取義”，是指為了正義事業(yè)不怕犧牲。

第四處橫線，根據(jù)語境，此句是說五四時(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜犧牲自己的生命，因此

此處應(yīng)選用“舍生取義”，此外，“舍生取義”與后面的“慷慨赴難”常常連用。故選 C。

②下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )

A.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓

B.家國情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任

C.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面

D.家國情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面

【答案】A

【解析】本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此題中，括號前面“知責(zé)任者，大丈夫之始也;行責(zé)任者，

大丈夫之終也”的中心話題為“責(zé)任”，前一句是說明白責(zé)任，后一句是說擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為保持句子的連貫性，

括號內(nèi)句子的主語應(yīng)為“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”，以與前面相承，故排除 B、D 兩項(xiàng);C 項(xiàng)中，“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷

的精髓就體現(xiàn)在里面”上下兩個(gè)句子脫節(jié)，不連貫，可以排除。故選 A。

③文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )

A.家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗

動(dòng)力

B.秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快

當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力

C.家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神

支撐

D.秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)

當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力

【答案】D

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病：一、搭配不當(dāng)，“建立……動(dòng)力”不能搭配，

可分別表述為“建立……支撐，增強(qiáng)……動(dòng)力”;二、語序不當(dāng)，“家國同構(gòu)”是在秉承五四精神的前提下進(jìn)行的，

因此“秉承五四精神”應(yīng)在前，“家國同構(gòu)”應(yīng)在后。故選 D。

4.閱讀下面的文字，完成后面練習(xí)題。

客家人在山區(qū)唱的是客家山歌，珠江三角洲的疍家人在水上唱的是疍歌。疍歌是疍民即興所唱的歌謠，

10

又稱咸水歌、咸水嘆、嘆歌、白話漁歌，單從名字看來，就可以看出它們與近海之水的_____。由于演唱曲

調(diào)不同，流行地區(qū)也不同，使得廣州的南沙區(qū)就有了姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。廣州疍歌已經(jīng)有六

百多年的歷史，明清兩代尤為興盛。疍歌以清婉嘹亮、_____為特點(diǎn)。婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的疍歌，曾經(jīng)是廣州古城一

道獨(dú)特的景觀，“荔灣漁唱”是明代羊城八景之一。想那清波之上，漁舟晚歸，_____著清麗之疍歌，是何

等迷人的一幅嶺南水鄉(xiāng)美景:“琵琶洲頭洲水清，琵琶洲尾洲水平;一聲欸乃一聲槳，共唱漁歌對月明。”

疍人喜愛唱歌，平時(shí)娛樂、節(jié)慶歡聚，疍歌都是_____的節(jié)目。清末及民國初期，每逢中秋有漁船結(jié)集珠江

江面以互唱咸水歌斗歌的習(xí)俗。

①依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.淵藪 錯(cuò)落有致 飄蕩 少不了 B.淵源 錯(cuò)落有致 飄蕩 很難得

C.淵源 迂徐有情 蕩漾 少不了 D.淵藪 迂徐有情 蕩漾 很難得

【答案】C

【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正

確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處，“淵源”，原指水的源

頭，這里指關(guān)系、聯(lián)系;“淵藪”，比喻人或事物聚集的地方。語段中是說歌謠的名字與近海之水的關(guān)系，

故選用“淵源”。第二處，“錯(cuò)落有致”，交錯(cuò)紛雜而有情趣，常用于事物布局;“迂徐有情”，緩慢而

含情。語段中說的是疍歌的特點(diǎn)，應(yīng)使用“迂徐有情”。第三處，“飄蕩”，可以指歌聲隨風(fēng)飄動(dòng);“蕩

漾”，指起伏不定。這里指歌聲起伏，與“清波之上”照應(yīng)，用“蕩漾”更好。第四處，“少不了”，即

不會(huì)缺少;“很難得”，即少見、不易得到。語境中“平時(shí)娛樂、節(jié)慶歡聚”是日常情景，故選用“少不

了”。故選 C。

②下列各句中的引號與文中“荔灣漁唱”的引號，作用相同的一項(xiàng)是(3分)

A.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子，是不行的。

B.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

C.1966年 8 月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”的時(shí)候，包弟變成了我們家的一個(gè)大包袱。

D.船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊出:“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧?”

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的基本用

法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。根

據(jù)后文“想那清波之上，漁舟晚歸”“清麗之疍歌，是何等迷人的一幅嶺南水鄉(xiāng)美景”可知，文中“荔灣

漁唱”的引號表示特定稱謂。A項(xiàng)，“過人頭”出自《西洲曲》中“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”，故引號表

11

示引用。B項(xiàng)，根據(jù)語境“老板到小菜場去收集一些菜葉”，竟也成了“難得的佳肴”，可見引號表示諷刺，

是反語。C 項(xiàng)，“四舊”是指舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣的合稱、統(tǒng)稱，則引號表示特定稱謂。D 項(xiàng)，

語句中是喊叫的內(nèi)容，故引號表示引用。故選 C。

③文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)

A.因?yàn)榱餍械貐^(qū)不同，演唱曲調(diào)也不同，使得廣州的南沙區(qū)就有了姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。

B.由于流行地區(qū)不同，演唱曲調(diào)也不同，在廣州的南沙區(qū)，就有姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。

C.因?yàn)檠莩�曲調(diào)不同，流行地區(qū)也不同，使得廣州的南沙區(qū)就有了姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。

D.由于演唱曲調(diào)不同，流行地區(qū)也不同，在廣州的南沙區(qū)，就有姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)

構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第

一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(病句類型)作分析�？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到

局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文

段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。

“因?yàn)?rdquo;與“使得”兩個(gè)介詞連用，造成主語缺失，排除 A、C 兩項(xiàng);從邏輯順序上看，應(yīng)該先講“流行地

區(qū)不同”，再講“演唱曲調(diào)不同”，故排除 D 項(xiàng)。

故選 B。

5.閱讀下面的文字，完成后面練習(xí)題。

為什么古人餐桌上會(huì)出現(xiàn)如此之多的野味呢?“菇毛飲血” 的時(shí)代，人本就是靠以獵取野生動(dòng)物為食

的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。另外，古代，一些地方生產(chǎn)落后，生活條件艱苦，需要以野味彌補(bǔ)蛋白質(zhì)攝

入不足， 也是情理之中的事情。

而現(xiàn)代科學(xué)從另一個(gè)側(cè)面揭示了食用“野味”的風(fēng)險(xiǎn)一疾病。“埃博拉”病毒在中部非洲大爆發(fā)，就是

因?yàn)楫?dāng)代居民食用了附近森林里的靈長類動(dòng)物;更不要說 17 年前 的“野味”——果子貍。縱然

果子貍可以煲成湯，但比起“非典型肺炎”的危害，這樣的“野味”恐怕還是敬而遠(yuǎn)之為妙。 ，

從營養(yǎng)角度看，野生動(dòng)物和家養(yǎng)動(dòng)物的差別 ，食用珍稀野生動(dòng)物，既不能益壽延年，也不能讓人青

春永駐。( )。

①依次填入橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)

A.固然 大名鼎鼎 畢竟 微不足道

B.固然 赫赫有名 況且 微乎其微

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C.自然 大名鼎鼎 畢竟 微乎其微

D.自然 赫赫有名 況且 微不足道

【答案】C

【解析】固然，副詞。猶誠然、雖然。表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí);自然，表示理所當(dāng)然，根據(jù)語

境，用“自然”較為合適。大名鼎鼎，形容名氣很大，很有名。赫赫有名，形容聲名顯赫，通常指人，此

處“大名鼎鼎”較為合適。畢竟，意為“終歸、終究;況且，表示更進(jìn)一層，多用來補(bǔ)充說明理由。微不

足道，是指意義、價(jià)值等小得不值得一一提;微乎其微，意思是形容非常小或非常少

②下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.即使古人對“野味”有所推崇，今時(shí)之人也理應(yīng)有所取舍。

B.今時(shí)之人對于古人極其推崇的“野味”應(yīng)有所取舍。

C.“野味”對于今時(shí)之人來說，應(yīng)當(dāng)給予唾棄。

D.無論古人對“野味”有過怎樣的推崇，今時(shí)之人，理應(yīng)有所取舍。

【答案】D

【解析】A 項(xiàng)“即使……也”表示假設(shè)關(guān)系，用在此處不合文意;B項(xiàng)“古人極其推崇的”作定語，不能起

到強(qiáng)調(diào)作用;C項(xiàng)敘述角度與原文不一致，原文以“人”為敘述角度

③文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)

A.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是以獵取野生動(dòng)物為食的，吃的當(dāng)時(shí)自然都是野味。

B.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是以獵取野生動(dòng)物為食的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。

C.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是靠獵取野生動(dòng)物為生的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。

D.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是靠獵取野生動(dòng)物為生的，吃的當(dāng)時(shí)自然都是野味。

【答案】C

【解析】A、B項(xiàng)“以獵取野生動(dòng)物為食”雜糅;A、D 語序不當(dāng)，“吃的”與“當(dāng)時(shí)”互換位置

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