在書(shū)卷世界中感悟

自從我降臨人世，書(shū)卷就如同影子般跟隨著我。時(shí)光的流逝沖淡了我對(duì)許多東西的鐘愛(ài)之情，而對(duì)于書(shū)卷的那份情愫卻怎么也淡不了。在與書(shū)本相約的日子里，我那洗盡鉛華的心靈，總是在睿智與激情中蕩漾。

記得還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，唐風(fēng)宋韻便已浸潤(rùn)了我幼小的心靈;稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢(mèng)，雁落平沙的神情在絢麗的夢(mèng)境中浮現(xiàn);乃至走進(jìn)中學(xué)，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，“秋水共長(zhǎng)天一色”的清麗，才越發(fā)覺(jué)得自己的靈魂在讀書(shū)中升華了。于是，我便時(shí)常徜徉于書(shū)山中：遙望遠(yuǎn)方的繁星春水，靜靜地守護(hù)窗前最后的藤葉，俯視山下的呼嘯山莊，感悟眼前的死水微瀾。書(shū)本讓我跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類(lèi)精神中的一次次輝煌。

也許有人會(huì)說(shuō)，好書(shū)者呆板，沒(méi)有生氣;但更有人說(shuō)，書(shū)卷絢麗多彩，引人入勝。想一想，一個(gè)能夠脫口說(shuō)出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的人，能說(shuō)他沒(méi)有生氣嗎?一個(gè)能夠吟誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句的人，能說(shuō)他沒(méi)有情調(diào)嗎?環(huán)境在變，人世在變，唯獨(dú)不變的，好像只有對(duì)書(shū)卷的愛(ài)好了。那感覺(jué)，正是“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒”。它是那么真誠(chéng)，那么坦蕩。

當(dāng)快樂(lè)的花瓣在我面前飄蕩，我會(huì)漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返：我會(huì)為自己建一座高樓，與杜甫一道登高遠(yuǎn)眺;我也會(huì)獨(dú)坐窗前，想象著“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”的清逸。當(dāng)悲傷的暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì)和書(shū)本相約在一屋中，默默傾訴內(nèi)心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語(yǔ)，讓我心頭的堅(jiān)冰漸漸消融;麥琪的經(jīng)歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方;顧城那閃亮的黑眼睛，更教會(huì)了我在黑暗中尋找光明。

臧克家說(shuō)：“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”讀書(shū)，可以讓一個(gè)人學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。真正愛(ài)讀書(shū)的人，定能像我一樣，感悟到書(shū)的美妙與神奇。

【技巧借鑒】寫(xiě)作“在____世界中感悟”這一半命題作文時(shí)，補(bǔ)題極為重要。在不少考生敘說(shuō)網(wǎng)絡(luò)故事或音樂(lè)情結(jié)的時(shí)候，這位考生另辟蹊徑，從書(shū)卷的世界里找到了一片美麗的世外桃源。正因?yàn)榭忌鷱臅?shū)卷角度下筆，文章也就有了詩(shī)詞出彩、底蘊(yùn)豐厚的可能。與同類(lèi)文章相比，本文洋溢著書(shū)卷氣息，令人叫好。寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，“一蓑煙雨任平生”、“秋水共長(zhǎng)天一色”之類(lèi)的佳句，信手拈來(lái);寫(xiě)自我才情時(shí)，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”之類(lèi)的佳句，自然貼切;寫(xiě)對(duì)書(shū)卷的感受時(shí)，“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，更是平添哲理�？磥�(lái)，引用詩(shī)詞不失為獲取高分的一條捷徑。

【適應(yīng)考題】本文可以應(yīng)對(duì)“有書(shū)為伴”、“我的好友”、“美好的感受”、“幸福”、“詩(shī)意地生活”、“心靈里的風(fēng)景”、“收獲”等作文題。

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