逗號

標(biāo)點(diǎn)符號誰最忙？逗號使用最頻繁。 句子中間要停頓，往往由它來值班。

基本用法

（一） 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。

示例1：

不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

示例2：

學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。

示例3：

要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有存在和諧，那就不可能有科學(xué)。

（二） 用于下列的各種語法位置

a）較長的主語之后。

示例1：

蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

b）句首的狀語之后。

示例2：

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

C）較長的賓語之前。

示例3：

有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

D）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。

示例4：

他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。

示例5：

(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。

e）較長的主語之間、謂語之間、賓語之間。

示例6：

母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。

示例7：

那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例8：

必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。

f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。

示例9：

真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例10：

她吃力地站了起來，慢慢地。

示例11：

我只是一個人，孤孤單單的。

（三）用于下列各種停頓處：

a）復(fù)指成分或插說成分前后。

示例1：

老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2：

車，不用說，當(dāng)然是頭等。

b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。

示例3：

哎呦，這兒，快給我揉揉。

示例4：

大娘，您到哪兒去啊?

示例5：

喂，你是哪個單位的?

C）某些序詞語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

示例6：

為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟;第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子;第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。

示例7：

《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書的點(diǎn)畫、構(gòu)體的典范性;其二，承上啟下，成為唐楷的極致;其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。

示例8：

下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題;其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題;再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。

常見錯誤

1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。("毫無疑問"后面應(yīng)加逗號)

2. 不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。("作為"前面的逗號應(yīng)去掉)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看