中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿(mǎn)分作文賞析：原來(lái)，成功并不遙遠(yuǎn)（2），希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　原來(lái)，成功并不遙遠(yuǎn)

　　原來(lái)，我總以為成功總是離我很遠(yuǎn)，哪怕只是生活中平常、普通的小事，成功，也對(duì)我來(lái)說(shuō)，是極為不易的。哪怕是一次小測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)，完整地把一篇古文背誦下來(lái)也因其過(guò)程的漫長(zhǎng)與枯燥，而顯得遙不可及。但是，真正的投入，便會(huì)讓成功，變得不再遙遠(yuǎn)。

　　能成功地背誦詩(shī)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也曾是遙遠(yuǎn)的事。每每在傍晚或深夜，我端坐在桌前，桌上攤著所要背誦的詩(shī)詞，便覺(jué)得這種成功十分遙遠(yuǎn)。尤其是還不理解文章的意思時(shí)，看著這些文章，便感覺(jué)十分困難頭痛，又何況背誦呢？

　　常常這種時(shí)候，我也就只能麻木地盯著紙上一個(gè)個(gè)看似普通卻難以印入腦海的字，機(jī)械地記下，然而所得到的成果，卻并不顯著。

　　有一次，仍是在一個(gè)傍晚，我望著要背的文章發(fā)呆，那時(shí)還沒(méi)有上過(guò)那節(jié)課的我，完全不理解作者的苦衷，更無(wú)法理解文章的意圖。作者凄苦的心理，在當(dāng)時(shí)的我眼中，竟盡是對(duì)世事不公的無(wú)聊的抱怨罷了。作者所描寫(xiě)的環(huán)境，所描寫(xiě)的心理，在我眼中，也只是一些平常而平庸的文字，使人無(wú)法記于心中。

　　我無(wú)聊地翻著書(shū)，想看看有沒(méi)有對(duì)文章中詞的更多解釋?zhuān)瑓s發(fā)現(xiàn)一張圖畫(huà)：畫(huà)中所繪的，正是作者。只見(jiàn)他坐于一個(gè)石頭上，四面圍繞著他的，正是文中的景象。雖是黑白的圖畫(huà)，卻實(shí)在是將詩(shī)中所寫(xiě)，原原本本地描繪了出來(lái)。詩(shī)中的小潭，詩(shī)中的竹林，詩(shī)中那參差不齊的岸邊，好像是真真實(shí)的場(chǎng)景，仿佛連其中的泉水聲與竹林的沙沙聲，都能聽(tīng)見(jiàn)。就連詩(shī)人臉上無(wú)奈而寂寞的神情，也因太過(guò)真實(shí)而被我深深地理解了。

　　我完全投入了畫(huà)中，好像就在那畫(huà)中，在那幽靜的小潭邊。我似乎真正地感受到詩(shī)人的內(nèi)心，而不再是茫然。原來(lái)，作者的心境如此復(fù)雜，原來(lái)，文章中的每一句，都如此重要。

　　我投入了文章中，仿佛真實(shí)地經(jīng)歷了文章中的一切。原來(lái)，在真正投入、理解的時(shí)候，成功并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)了。

　　我攤開(kāi)作業(yè)本，開(kāi)始默寫(xiě)。原來(lái)，一個(gè)一個(gè)看似深?yuàn)W難懂的字，好像連成了一句句易懂的句子，使我同情。我操控著筆，仿佛一筆一劃中，都劃入了詩(shī)人的心境。

　　我一邊投入地寫(xiě)著，一邊心想，原來(lái)只要投入，只要接受，只要勇敢地面對(duì)，成功，也不是那么遙遠(yuǎn)。

　　點(diǎn)評(píng)：素材來(lái)源于學(xué)習(xí)生活，真實(shí)容易引起學(xué)生共鳴，開(kāi)頭中間和結(jié)尾都能?chē)�繞題目展開(kāi)，寫(xiě)出開(kāi)始的遙遠(yuǎn)以及努力后的并不遙遠(yuǎn)。結(jié)尾的立意可以再升華一下。

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