常見(jiàn)語(yǔ)病
1、成分殘缺：
指句子缺少必要的主謂賓(中心詞)成分和介賓結(jié)構(gòu)殘缺。
2、語(yǔ)序不當(dāng)
例①：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)增設(shè)了為大熊貓取名。(缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在后面加上"的環(huán)節(jié)"。)例②：經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新了。(缺少主語(yǔ)，把"昨夜"或"使"刪去。)例③：當(dāng)我看到王丹在賽場(chǎng)上摔倒后又忍著劇痛繼續(xù)比賽時(shí)，被她那頑強(qiáng)的精神折服了。(缺少主語(yǔ)，在"被她那頑強(qiáng)的精神折服了"加上"我"。)例④：在珠三角豐厚的文化中，陶冶了一代又一代的杰出人物。(缺少主語(yǔ)，把"在"和"中"刪去。)例①：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。(將"在全校冒尖"和"居全班之冠"換位)例②：我們將來(lái)都希望有一個(gè)好的工作。("將來(lái)都希望"應(yīng)為"都希望將來(lái)")例③：第一節(jié)班會(huì)課，我們健全并建立了班委會(huì)。("健全并建立"應(yīng)為"建立并健全")例①：學(xué)校門口新開(kāi)了一家買汽水和飲料的商店。(將"汽水和"刪去)例②：我寫這篇作文用了大約一個(gè)小時(shí)左右。(將"左右"刪去)例③：蟬聲在晨光中分外清逸，似有似無(wú)，似近似遠(yuǎn)。(將"分外清逸，"刪去)例①：安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。(在最前面加上"是否有")例②：是否具備充足的體力，是姚明能挑大梁的關(guān)鍵因素之一。(在"姚明能"后加"否")例③：能否全面推進(jìn)素質(zhì)是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。(將"能否"刪去)主謂搭配不當(dāng);動(dòng)賓搭配不當(dāng);修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)和主語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)�。例①：他的音容笑貌�?jīng)常在我耳邊縈繞。(將"音容笑貌"改為"笑聲")例②：杭州的陽(yáng)春三月更加顯示出這個(gè)美麗的旅游城市。(將"美麗的旅游城市"改為"旅游城市的美麗")例③：今年報(bào)考計(jì)算機(jī)類的學(xué)生比去年減少了一倍。(將"一倍"改為"一半")例④：當(dāng)前的主要任務(wù)是提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。(將"提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量"改為"增加產(chǎn)品的數(shù)量、提高產(chǎn)品質(zhì)量")例②：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻在努力復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接6月17號(hào)的挑戰(zhàn)。(在"無(wú)時(shí)無(wú)刻"后加上"不"字)例③：為了避免打架的事件不再發(fā)生，學(xué)校決定處分一些同學(xué)，以示警告。(把"不"刪去)例④：睡前三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌睡前不可當(dāng)風(fēng)。(把三個(gè)"不可"刪去)例①：他因?yàn)樗ち艘货�，所以還是堅(jiān)持跑完全程。(關(guān)聯(lián)詞應(yīng)改為"雖然…但是")例②：只有全民族思想道德提高了，社會(huì)就能從根本上得到發(fā)展。(把"就"改為"才")例③：一個(gè)愛(ài)讀書的人，既然不能擁有舒適的書房，寧?kù)o的夜晚，也會(huì)保持一份純潔的讀書情感。(把"既然"改為"即使")附關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)?hellip;所以…;雖然…但是…;不僅…還…;不但…而且…;只有…才…;只要…就…;與其…不如…;如果…就…;即使…也…
實(shí)戰(zhàn)演練
1.XX中學(xué)九年級(jí)舉行漢字書寫比賽，下面是主持人一段結(jié)束語(yǔ)，其中兩處畫線句均有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。同學(xué)們，寫字水平能反映一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字水平;也希望大家通過(guò)持之以恒不間斷地練習(xí)，寫出一手美觀的漢字。修改:_____________________________________________________________。修改:_____________________________________________________________�！敬鸢浮� (1). “水平”改為“熱情”或“激發(fā)”改為“提高”(2). 刪去“持之以恒”或“不間斷”�！驹囶}解析與方法指導(dǎo)】(1)搭配不當(dāng)。“激發(fā)”與“水平”不搭配。把“水平”改為“熱情”或“激發(fā)”改為“提高”即可。(2)語(yǔ)意重復(fù)。把“持之以恒”或“不間斷”去掉即可。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：(1)解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。B. 中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈。C.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開(kāi)發(fā)利用的效率和范圍。D. 廣受好評(píng)的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶�！敬鸢浮緼【試題解析與方法指導(dǎo)】此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少A.正確,;B.缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”;C.“提高”與“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和范圍”;D.語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為“不但喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶，而且提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平”。3. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )A. “百度”、“美團(tuán)”、“餓了么”，這三家外賣平臺(tái)的全國(guó)日訂單量大約在800萬(wàn)單左右。B. 通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。C.高速鐵路具有服務(wù)大眾、緊貼民生的特點(diǎn)。D.在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2. 5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善�！敬鸢浮緾【試題解析與方法指導(dǎo)】試題分析：A語(yǔ)意重復(fù)。“大約”與“左右”去掉之一。B無(wú)主語(yǔ);去掉“通過(guò)”或“讓”。D“下降”不能用倍數(shù)。病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一;語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周;句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。4. 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B.本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。C. 多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D. 按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”�！敬鸢浮緿【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”;B項(xiàng)有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。C項(xiàng)有誤，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng);故選D。5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 第十三屆省運(yùn)會(huì)即將在衡陽(yáng)舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C. 眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。D. 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦�！敬鸢浮緾【試題解析與方法指導(dǎo)】試題分析：考查病句的辨析與修改。A詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“水平”不能“發(fā)揚(yáng)”，把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。B“防止”與“不”的使用，導(dǎo)致表達(dá)的意思相反，去掉“不”。C正確。D缺少主語(yǔ)，去掉“在……中”或“使”。據(jù)此，答案為C。6. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封的書信傳遞著自己的惦念。B. 央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。C. “伸手的人生沒(méi)滋味，拼搏的人生才幸福。”黃岡各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自已的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。D. 文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。【答案】D【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傾聽(tīng)著……可能出現(xiàn)的困難”改成“傾聽(tīng)著……每一次心跳，預(yù)想著兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的各種困難”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：生根、開(kāi)花、結(jié)果。C項(xiàng)成分殘缺，“致富”后面加上“的道路”。病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
7. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 通過(guò)全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。B. 李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。C. 人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。D. 教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志�！敬鸢浮緼【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，去掉“大約”或“左右”。C項(xiàng)成分殘缺，結(jié)尾加上“的需要”。D項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”。8. 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，是有力量的。它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說(shuō)明很多人不是對(duì)它缺乏熱情，而是缺少感受它的機(jī)會(huì)。(1)第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上�！敬鸢浮�(1). “啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”�！驹囶}解析與方法指導(dǎo)】(1)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。把“啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”即可。
9. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B. “關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。C. “上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。D.電影《厲害了!我的國(guó)》生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果�！敬鸢浮緾【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力A項(xiàng)句式雜糅，去掉“是因?yàn)?rdquo;或“的緣故”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，句尾加上“意識(shí)”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。
10. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 我們既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。B. 一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是否有思想、有溫度。C.為防止校園暴力事件再次發(fā)生，在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，啟動(dòng)校園安全綜合治理機(jī)制。D.《厲害了，我的國(guó)》這部記錄電影，從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色中國(guó)等角度，宣傳了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)采�！敬鸢浮緽【試題解析與方法指導(dǎo)】試題分析：考查病句的辨析與修改。A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);B正確;C缺少主語(yǔ);D詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“宣傳”改為“展示”。據(jù)此，答案為B。
11.找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )A. 花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛(ài)。B. 候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。C. 十年過(guò)去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來(lái)的陰影。D. “創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。
【答案】C【試題解析與方法指導(dǎo)】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。A.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”;B.句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉;C.沒(méi)有語(yǔ)病;D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實(shí)到位”。故選：C。12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)A通過(guò)觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)力就轉(zhuǎn)向哪里。C濱州市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。D綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系必然要求，是能否解決污染問(wèn)題的根本之策【答案】B【試題解析與方法指導(dǎo)】A“通過(guò)……讓……” 缺少主語(yǔ)。C語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“已經(jīng)取得了階段性成果”D一面對(duì)兩面。去掉“能否”。13. 下列句子有語(yǔ)病的一句是( )A. 經(jīng)過(guò)共同努力，我們出色地完成了任務(wù)。B. 在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。C. 我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者的青睞。D. 《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了政府各類官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。【答案】B【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“傳統(tǒng)”改為“作用”。
14.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。B.為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧�。C.小勇說(shuō)他被騙的原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為�！敬鸢浮緼【試題解析與方法指導(dǎo)】“杜絕不出安全隱患”否定不當(dāng);C.“原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的”句式雜糅;D.“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”語(yǔ)序不當(dāng)。15. 閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，__ A “山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fi的告別。“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xiè，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生_ B____(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別故事。這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章——生離死別。告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)(1)文段中畫橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。_______________________________________________________【答案】刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓”【方法指導(dǎo)】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
16.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.淮劇，原名江淮戲，是一種古老的地方戲曲劇種，流行于鹽城、淮安等地。B. 在全省長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展工作推進(jìn)會(huì)上，對(duì)我省保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)作出專題部署。C. 霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬(wàn)人的眼球。D. 我國(guó)第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì)，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力�！敬鸢浮緼【試題解析與方法指導(dǎo)】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。B.缺主語(yǔ)，可把“在…上”去掉;C.搭配不當(dāng)，“激發(fā)”和“眼球”搭配不當(dāng)，可把“激發(fā)”改為“吸引”;D.不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”改為“能夠”。故選：A
17.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。B.從陳部長(zhǎng)的講話中，使我們明白辦好人民滿意的教育是十九大對(duì)教育工作的明確要求。C.司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_(kāi)車看手機(jī)造成的。D.我們一定要跳出慣性思維，提高思想認(rèn)識(shí)，著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)綠色發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型�！敬鸢浮緿【試題解析與方法指導(dǎo)】A一面對(duì)兩面，去掉能否。B缺少主語(yǔ)。去掉“從”“中”介詞短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。C重復(fù)羅嗦，去掉“發(fā)生的原因”或“造成的”。18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 第十九屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來(lái)的客人。B. 一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。C. 人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。D.紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就�！敬鸢浮緿【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“的準(zhǔn)備”。B項(xiàng)不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”去掉。C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“約有”與“左右”重復(fù)，可去掉其中一個(gè)。C.那崖壁上、溝壑邊、大樹上,到處可見(jiàn)的長(zhǎng)青藤,可視為外婆人格精神的象征.
D.我校參加市三好學(xué)生代表會(huì)的代表團(tuán),是由三十名校級(jí)三好學(xué)生中挑選出的十三名三好學(xué)生組成的。
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