記敘文

一，文章內(nèi)容要點概括

(1)一句話概括文章主要內(nèi)容的答題公式：

人物（事件）+干什么（怎么樣）

(2)概括文章主要內(nèi)容的答題公式：

人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果

注意

：時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境如果有特定意義，應(yīng)該概括在內(nèi)。

二、理清文章結(jié)構(gòu)

(1)補充故事情節(jié)

找出劃分標(biāo)準(zhǔn)，仿照示例的句式作答。

(2)思想感情的事變化

畫出表示情感的詞語，按照詞語出現(xiàn)的順序整理出答案。

三、把握記敘的線索和順序

（1）線索

線索類型：

A.以時間的發(fā)展變化為線索

B.以地點的轉(zhuǎn)移為線索

C.以人物為線索

D.以某個具體的事物為線索

E.以感情的變化為線索

F.以某個核心事件為線索

線索的作用：

把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，推動情節(jié)的發(fā)展。

（2）記敘順序及作用

A.順敘

(按事情發(fā)展先后順序)

作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

B.倒敘

作用：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

C.插敘

作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

【答題公式】順序名稱+作用

四、記敘的人稱及作用

人稱作用：

第一人稱：

使文章內(nèi)容顯得更真實，給人身臨其境之感，便于直接抒發(fā)感情，增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：

便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：

不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

五、人物形象

（1）次要人物的作用

第一人稱：“我”，是貫穿全文的人物，其作用是線索人物，是故事的見證者，增強了文章的真實性。

（2）分析小說對人物進行描寫的方法及作用

A.肖像（外貌、神態(tài)）描寫

：交代了人物的xx身份、xx地位、xx處境、xx經(jīng)歷以及xx心理狀態(tài)、xx思想性格等情況。

B.語言描寫和動作描寫

：生動形象地表現(xiàn)出人物的xx心理(心情)，并反映人物的XX性格特征或XX精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

C.心理描寫

：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)。

【答題公式】

描寫方法+該描寫方法的代表詞語+效果詞(生動形象、生動傳神、細(xì)膩傳神等)+人物的性格(心情、心理等)

六、文章的主題

中心思想概括：

①寫人為主

：文章通過敘述主人公的······事件(內(nèi)容)+表現(xiàn)出主人公······的思想品質(zhì)(或表達了作者對主人公······的思想感情)

②記事為主

：通過敘述······故事(內(nèi)容)+告訴了我們······的道理。

③寫景狀物

：通過描寫了······景或物(內(nèi)容)+抒發(fā)了作者······的情感(或者寄托了作者······的思想感情)

七、修辭方法及作用

A.比喻：生動形象

B.比擬：生動形象

C.夸張：突出事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

D.排比：加強語勢，使文章的節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的感情。

E.對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美。

F.反復(fù)：強調(diào)突出某種事物或某種感情。

G.設(shè)問：引起注意，引發(fā)讀者思考。

H.反問：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。

R.引用：語言凝練，言簡意賅，增強文章的詩情畫意或者文化內(nèi)涵，有時候也加強真實性或起印證作用。

J.反語：加強表達效果，產(chǎn)生幽默感、諷刺性或更加強烈地表示親密有好的感情。

【答題公式】

修辭方法+結(jié)合具體的題對修辭進行描述+效果詞+寫出了人或事物的XX特點+表達(抒發(fā))了作者的XX感情等(或?qū)懗隽巳宋锏腦X性格等)。

注意：對于單個的句子也可采用下列公式：

比喻：……采用了比喻的修辭手法,描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。

擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

引用：增強語言說服力

排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。使文章有起伏。

對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

模式:

(1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現(xiàn)了 ，表達了 。

八，理解重要詞語的含義和作用

（1）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(大都，非常、只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

順序

(2)一句話中某兩三個詞的能否調(diào)換?為什么?

不能。因為：

a.與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

b.該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

c.這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

含義

(3)理解詞語在選文中的意思和在語境中的：

解答這類題目，要注意兩點：

特殊含義

一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的。

如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”

二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。。

九，理解重要句子的含義和作用

（1）理解重要句子的含義

【答題公式】

XX修辭+效果詞+句子的語境義+深層含義（即文章的中心思想）

A.有修辭的句子：這句話運用了

表層含義+深層含義

B.沒有修辭的句子：(根據(jù)情況有時還要答出句子在全文的結(jié)構(gòu)作用)

抒情的作用

(2)記敘文中

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

議論的作用

(3)記敘文中

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

十，景物描寫的作用

1.交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。

2.渲染氣氛。

3.烘托人物心情。

4.反映人物的性格或品質(zhì)。

5.為下文做鋪墊。

6.推動情節(jié)的發(fā)展。

7.深化作品的主題。

8.具有象征意義。

【答題公式】

①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

十一.文章題目的理解和作用

1.點明故事發(fā)生的地點。

2.點明作者的情感。

3.概括文章的主要內(nèi)容。

4.點明文章的線索。

5.揭示(或暗示)文章的中心。

6.設(shè)置懸念，吸引讀者。

7.交代故事發(fā)生的環(huán)境。

8.交代描寫對象。

9.題目中運用了修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

【答題公式】

表層含義(句子的表面義和語境義)+深層含義(全文所要表達的中心)

十二.文章的開頭、中間、結(jié)尾段（句）的作用

（一）記敘文開頭段（句）的作用：

1.開篇點題。

2.總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文。

3.引出下文，為下文做鋪墊。

4.設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5.奠定全文的感情基調(diào)。

（二）記敘文中間段（句）的作用

承上啟下

單獨成段起的過渡作用(要指明哪句是承接上文的什么內(nèi)容，哪句開啟下文的什么內(nèi)容)。

（三）記敘文結(jié)尾段（句）的作用：

1.篇末點題。

2.總結(jié)全文，深化中心。

3.首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目。

4.點明中心，升華中心。

5.令人深思，給人警醒(啟示)或留有思考余地。

【答題公式】

內(nèi)容上(含義和思想感情)，起到XX作用+結(jié)構(gòu)上，起到XX(呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等)作用。

十三、寫作手法的運用

1.設(shè)置懸念：使文章有張有弛，吸引讀者的閱讀興趣。

2.欲揚先抑：

【答題公式】

作者先寫人物(事物)的······(不足之處)+然后贊揚其······(美好之處)+更加突出人物(事物)的······特征或品質(zhì)。

3.對比：

【答題公式】

把······和······進行對比+突出了······特性(性格)+從而突出了文章的······的主旨。

4.借景抒情：

【答題公式】

作者通過對······景物的描寫+抒發(fā)了······的感情。

5.托物言志：

【答題公式】

作者通過描寫······事物+抒發(fā)作者······的感情(抱負(fù)，志趣、情操)

6.借物喻人：

【答題公式】

作者通過描寫······事物+突出事物的······特點+以此比喻······(某人)+表現(xiàn)了······(某人)的高尚情操。

7.伏筆：是前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。好處：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下面文章時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。作鋪墊是對即將來臨的事物的襯托。

8.烘托渲染：濃墨重彩，營造氣氛，情景相生，深化主題。

十四、閱讀中的啟示

【答題公式】

通過文章我明白了······+理由(聯(lián)系文章內(nèi)容)+聯(lián)系生活實際(看題目中是否有此要求)+總結(jié)(以后該怎么做)。

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