一、從修辭的角度入手。
1、修辭手法 + 內(nèi)容 + 感情:
答題模式:運(yùn)用 的修辭手法， 寫出了 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情。
2、常見的幾種修辭手法:
(1)比喻:是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用:將A比作B，生動(dòng)形象地寫出了某某事物的……特征，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。表達(dá)了作者……的感情。
(2)擬人:將……人格化，賦予……以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了人或事物的……特征，表達(dá)了作者……的思想感情。
(3)夸張:突出某某事物的……特征，加強(qiáng)了……感情。給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起。增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)突出人或事物的……特點(diǎn)，更加突出要表達(dá)的感情。增加感染力、說服力。
(5)反復(fù):增強(qiáng)語氣，加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)突出……的內(nèi)容、感情。
(6)對(duì)偶:對(duì)仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。
(7)設(shè)問:設(shè)懸念，引起讀者的思考和注意。
(8)反問:加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，增加文章情感的表達(dá)。
3、例子:
(1)我們知道，優(yōu)美的文章不是高談闊論，也不是無病呻吟，它是積極的修辭，是人性的閃光。朱自清在《春》里為我們描繪了一幅幅美妙的春之圖畫。有人說，寫景狀物的過程就是修辭運(yùn)用的過程，我很贊同這句話。一篇優(yōu)美的《春》，就是作者巧妙運(yùn)用各種修辭方式所連綴而成的。簡(jiǎn)要分析朱自清《春》里優(yōu)美句子的表達(dá)效果:
①(3分)
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
答案:通過運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的，活潑生動(dòng)的;是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。(角度 + 內(nèi)容/特點(diǎn) + 情感)
②“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”
答案:此句用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)春的盼望 ，形象生動(dòng)地寫出了春之信使駕著東風(fēng)來了，春姑娘已邁步向我們款款走來。
③“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”
答案:此句運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，對(duì)春天來臨時(shí)大地蘇醒的情狀和山水太陽的變化作了一個(gè)宏觀的勾勒，使原本沒有生命的萬物變得生機(jī)無限，活力無比。
(2)“自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。”(《五猖會(huì)》)
答案:運(yùn)用了反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)了我背書時(shí)的痛苦無奈。
(3)“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”
答案:運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，對(duì)仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動(dòng);含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨。
(4)“陽光雖然沒能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了陽光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”
答案:“陽光”暗喻了美好生活，“陽光沒有照到小花身上”喻沒有過上美好生活，但小花感受到了陽光的存在。告訴我們只要看到美好生活，就有希望有夢(mèng)想去追求奮斗。
方法:明確本體和喻體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的意思。
(5)“小草偷偷地從土里鉆出來。”
答案:運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地把無意識(shí)、無情感的小草寫活了，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。
(6)“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”
答案:這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。
(7)“那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。” (《那樹》)
答案:句子運(yùn)用比喻的修辭手法，(把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火)，生動(dòng)形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。
(8)“尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。”
答: 運(yùn)用夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了絡(luò)腮胡子臉面油膩的特點(diǎn)。傳神地表達(dá)出“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之情。(也可從人物描寫方法或用詞角度賞析)
二、從字詞的角度。
一個(gè)句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說，一字千金。一個(gè)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確而精當(dāng)，一個(gè)句子就有了精氣神，一個(gè)人物就因這一個(gè)詞或一個(gè)字活了。
1、富有表現(xiàn)力的詞語:動(dòng)詞，形容詞，副詞，疊詞。
答題模式:詞的本義 + 語境義 + 情感(心理、性格、心情)
2、例子:
(1)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。”
答案:“爭(zhēng)”、“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了黃鶯早早爭(zhēng)向暖樹，新飛來的燕子啄泥筑巢的情景，體現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的喜愛和贊美。
(2)孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，……他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。 (魯迅《孔乙己》)
答案:運(yùn)用“排”這個(gè)動(dòng)詞，傳神地寫出了孔乙己動(dòng)作的快速豪氣，表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣，炫耀自己有錢的樣子，表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐的性格。運(yùn)用“摸”字，形象地寫出了孔乙己動(dòng)作遲鈍，變現(xiàn)了他生活拮據(jù)、每況愈下的悲慘境遇。
(3)“每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。”(《賣傘姑娘》)
答案:一個(gè)“裹”字運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了雨的細(xì)密、纏綿;用“細(xì)雨”來比喻“思念”，寫出了作者對(duì)賣姑娘思念之深切。
(4)比如《故鄉(xiāng)》中描寫宏兒之句:“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”
一個(gè)“飛”字，寫盡少兒活潑和歡快，一個(gè)孩子，少不更事，他并不懂得生活的艱辛，也不理解搬家的意義，他的歡快與大人們的沉重形成一個(gè)鮮明對(duì)照。
(5)又如《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語“人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”
“沖破”和“橫渡”兩詞用得準(zhǔn)確精當(dāng)，形象生動(dòng)地寫出了人民解放軍勇往直前的英雄氣概，“沖破”寫出我軍進(jìn)軍速度之快，其勢(shì)稅不可當(dāng)，“橫渡”寫出人數(shù)之多，氣勢(shì)之盛，所向披靡。再用換詞比較法試試，如“沖破”換成“突破”，“橫渡”換成“渡過”，學(xué)生一經(jīng)比較其表達(dá)效果立顯。
可以說，一個(gè)好詞就是這個(gè)句子的精髓所在，理解了一個(gè)詞語，就也領(lǐng)悟了一句之深意。
三、從人物描寫的角度入手。
1、(1)人物描寫手法:外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)。
答題模式:描寫角度 + 內(nèi)容 + 情感(性格、心情、形象、品質(zhì))
描寫方法:
動(dòng)作描寫:……的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了……
語言描寫:……的語言，生動(dòng)傳神地寫出……
神態(tài)描寫:……的神情，細(xì)膩刻畫了……
心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫:……
(2)從感官描寫的角度:聽、視、嗅、味、觸覺。
答題模式:本句從聽(視、嗅、味、觸覺)的角度+具體內(nèi)容的分析
2、例子:
(1)“父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。” (《父親的雨》)
答案:①運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象地描摹了雨水的形態(tài)。
②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“跑”、“拾”、“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(不畏風(fēng)雨)。
③動(dòng)詞使用生動(dòng)，例如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子。
④用“四射”、“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過程。
⑤運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)的前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。
(2)“他身材高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾著傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。” (《孔乙己》)
答案:這幾句話運(yùn)用了外貌描寫，生動(dòng)地刻畫出孔乙己窮困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)他的同情之心。
(3)“指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。” (《你震撼我的心靈》)
答案:運(yùn)用了外貌描寫，細(xì)致地刻畫了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)他的同情，為下文我態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。
(4)“啊”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽到一件聳人聽聞的罪案……
答:本句運(yùn)用了語言描寫，生動(dòng)刻畫店主對(duì)我的質(zhì)疑表示驚訝，難以理解，突出店主的誠實(shí)守信。
(5)“吹面不寒楊柳風(fēng)，像母親的手撫摸著你。” (選自《春》)
答:本句從觸覺的角度描寫了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)春的喜愛之情。
(6)“我突然覺得,原來躺在母親的身邊就是這樣的感覺---暖暖的。”
答:通過觸覺形象地寫出了我躺在母親身邊的愜意之感,表達(dá)出我多年后重新體驗(yàn)到親情的幸福感受。
四、從環(huán)境描寫的角度入手。
1、自然環(huán)境描寫四步分析法:
①概括，先概括描寫的內(nèi)容(交代了時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景等)。
②氣氛，渲染了……氣氛，烘托人物……的心情。
③內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。
④結(jié)構(gòu)，和上文……相照應(yīng)，為下文……作鋪墊。
2、例子:
“盛夏的陽光，火一樣地炙烤著大地�；氖彽纳狡律希虼汉刀笃泵�，原來的良田竟然變成了荒地”
五、從深層含義的角度入手。
作家寫文章手法不一，藝術(shù)風(fēng)格各異，語言特色也大相徑庭。有的通俗質(zhì)樸，有的含蓄隱晦，話里有話，言外有意，這就有必要聯(lián)系上下文來理解句意。
(一)雙關(guān)句:
1、答題模式:一要答出本義，二要答出深層含義;
(二)富有哲理的句子:
1、方法:著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。
2、例:解釋下面句子的含義:
希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 --魯迅《故鄉(xiāng)》
答:句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們:希望的有無，取決于是否為之而奮斗�？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有;有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。
(三)言外之意句:
1、結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。
2、例子:第二天，鄰居表揚(yáng)小強(qiáng)說:“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴。”
答:鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。
六、從句式的角度入手。
1、(1)句式不同，表達(dá)的效果也不同。
陳述句:語氣平穩(wěn)，不溫不火。
疑問句:吸引讀者，制造懸念;
設(shè)問句:提醒注意，引發(fā)思考;如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。
反問句:加強(qiáng)語氣。
感嘆句:抒情強(qiáng)烈。
排比句:層層深入，增強(qiáng)語勢(shì)(氣勢(shì)磅礴)。
品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。
(2)答題模式:這是個(gè)……句，……(內(nèi)容+表達(dá)效果)，表達(dá)了……
2、例子:我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動(dòng)嗎? (《夜讀岳飛》)
句子以反問的形式，語氣強(qiáng)烈，寫出了作者在夜讀岳飛時(shí)深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)岳飛高貴靈魂的理解與贊美。
七、一句話在文中的作用。
1、文首:內(nèi)容上(開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念)
結(jié)構(gòu)上(為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文)
2、文中:結(jié)構(gòu)上(承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文)
3、文末:內(nèi)容上(點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、令人深思，給人驚醒、啟示或留有思考的余地，回味無窮)
結(jié)構(gòu)上(首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。)
注:多角度賞析句子
同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。
例如:“每天潮來的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤(rùn)著房中的一切。”
賞析:1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤(rùn)濕”形容潮來時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇，輕紗般的柔美。
2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來描摹海潮。“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄?給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇。
3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個(gè)角度分別描寫了潮來時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時(shí)的氣息。
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